穿越維也納森林_教案2(編輯修改稿)
2025-11-05 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)目標(biāo)1．自主地學(xué)習(xí)課文中不理解的字詞，并能在一定的語言環(huán)境中區(qū)別“幽靜、幽雅、幽深”等詞語的意思。2．能理解恬靜神秘的維也納森林和作曲家驚世之作的誕生是如何緊緊地聯(lián)系在一起的，并能將自己的理解有感情地朗讀出來。3．能自主地積累文中有關(guān)描寫維也納森林美景的詞語或句子。4．搜集有關(guān)的資料，說說其他音樂家與其作品之間的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 品味、誦讀文中優(yōu)美的語句學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能理解恬靜神秘的維也納森林和作曲家驚世之作的誕生是如何緊緊地聯(lián)系在一起的。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)語引入讀一讀課題，用自己的了解說說“維也納”。簡(jiǎn)單小結(jié)：維也納是個(gè)神奇的地方，是舉世矚目的音樂殿堂，這里不僅有旖麗的自然風(fēng)光，更有許多音樂家在這里留下了許多足跡和經(jīng)典的音樂作品。讓我們邊走邊欣賞吧。二、文曲欣賞 圖片出示、音樂插播。三、文字品味1．你看到了怎樣美妙的畫面？讀一讀語句，說一說理由。2．學(xué)著朗讀有關(guān)語句。四、文曲聯(lián)系1．你聽到了怎樣美妙的音樂？說一說音樂家的名字及他們的經(jīng)典作品。約翰施特勞斯 《維也納森林的故事》、《藍(lán)色的多瑙河》 貝多芬 《海里根斯泰特遺書》 舒伯特 《美麗的磨坊姑娘》2．這些作品是如何誕生的呢？用文中的內(nèi)容簡(jiǎn)單說一說？ 3．你從課外還知道哪些？請(qǐng)補(bǔ)充說一說。4．音樂家的這些作品與神奇的維也納有什么關(guān)系？能否用簡(jiǎn)潔的一句話說明？（生活是創(chuàng)作的源泉。作品離不開生活。音樂家是在用音樂謳歌生活。生活是美妙的。生活到處充滿音樂與神奇。愛音樂就是愛生活。……）五、課外拓展許多古今中外的音樂家豐富的生活閱歷促使他們成就了一部部膾炙人口的音樂作品，作為一個(gè)正在學(xué)藝術(shù)的你，了解多少音樂家呢？能否為大家介紹一下呢？文中音樂家生平見教參P138。直接引入新課，沒有過多占有學(xué)習(xí)時(shí)間。通過直觀的多媒體演示調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，激發(fā)他們的興趣。抓住主要人物和作品，理清課文脈絡(luò)，形成學(xué)習(xí)主線。拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。第四篇：35穿越維也納森林練習(xí)穿越維也納森林班級(jí) 姓名一、找近義詞理解下列詞語：?jiǎn)柩剩ǎ┩鹑纾ǎ┵潎@（）俊俏（）蘊(yùn)藏（）恬靜（）幽靜（）堅(jiān)強(qiáng)（）二、照樣子寫詞語波光粼粼 生機(jī)（）白雪（）溪水（）．．孜孜不倦（）不平（）日上（）有名 ．．搖搖欲墜（）欲（）（）欲（）（）欲（）．半信半疑 半（）半（）半（）半（）半（）半（）．．三、將下列音樂家與他們的作品用線連起來?！毒S也納森林的
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