【文章內(nèi)容簡介】 美麗的風景。美化了校園環(huán)境，豐富了學校文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。還有那原生態(tài)的迎春藤，又為學校添加了一道靚麗的自然環(huán)保風景線。二是加強班級文化、部室文化、宿舍文化、餐廳文化建設，培養(yǎng)優(yōu)良品格。他們每個班級都具有各自特色的班訓牌，室內(nèi)有環(huán)保黑板報、文化角、園地；他們圍繞翠竹文化精神，通過翠竹晨會、晨訓、主題班會，全方位營造良好的班級文化氛圍，培養(yǎng)學生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻、堅忍不拔、不畏險阻、勇于突破等竹子的精神和品格。部室宿舍餐廳有制度、標語、名人名言等。宿舍內(nèi)開辟了各具特色的小小讀書角，學生們自己動手裝扮寢室，在學校文化建設活動的推動下，宿舍布置溫馨舒適，生動活潑，各有特色。三是挖掘、提煉本校文化建設優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，充分挖掘核心文化理念的內(nèi)涵和拓展。該校成立了“竹文化研究”小組，負責對“竹文化”課題、內(nèi)涵、核心理念的研討。以“翠竹”為載體；以“翠竹精神”為學校文化主題；以“虛心、堅韌、團結、向上”為核心，通過對有關竹子的特性、生長環(huán)境、古今文人墨客詩詞的學習，通過吟竹、畫竹、栽竹、竹工藝等方面的實踐，使環(huán)保知識逐步滲透到政治、地理、生物、美術、音樂、勞技、體育、文學、歷史等多學科領域，又通過網(wǎng)絡、圖書館資料、教學實踐資料、學生成果展示、教學經(jīng)驗總結、實踐學習資料等開發(fā)校本教材，開設拓展型課程，形成以竹子內(nèi)涵“虛心、堅韌、團結、向上”為核心的學校特色文化理念體系。出版了《竹心竹韻》等四個版本的校本教材和兩個分冊的資料匯編。創(chuàng)建了師生書畫展、素質(zhì)教育成果展室，促進學生全面諧發(fā)展，提高了學生實踐操作能力；通過一幅幅經(jīng)典古詩詞吟誦，達到了讀詩冶情，讀詩鑄德，見賢思齊之目的；達到了教師和學生共同進步，學校環(huán)保與校園文化建設共同提升的雙贏目的。（四）、注重校園環(huán)境建設，營造良好的育人氛圍。學?？朔速Y金短缺、房舍緊張、設備陳舊、現(xiàn)代化教學設施落后、硬件設施落后亟待更新等諸多困難，迎難而上；先后爭取資金600多萬元，新建了高質(zhì)量高標準的教學樓、綜合樓、公租房大樓；新建鍋爐房、師生餐廳和操作間，新配置了現(xiàn)代化高質(zhì)量的餐廚設施設備，極大程度地滿足了該校教學實驗、師生餐飲，師生住房等需求。新鋪設塑膠操場4800平方米，修通校大路200米，新修操場護堤150余米，圍墻300余米。硬化場院3600多平方米，新栽植樹木1000多株，新增綠化面積580平方米。新裝配多個配置高、功能全部室，并堅持經(jīng)常廣泛使用，極大的提高了教師的工作效率和學生的學習成績，新改擴建了處處體現(xiàn)人性化的文化廣場，中心花園，添加了文體活動器材，安裝了校園廣播系統(tǒng)；學校修建了開水房、洗浴室，每周定期為學生開放；新建了環(huán)衛(wèi)廁所，糞便得到無害化處理；學校建有衛(wèi)生室，并按要求配備了常用器材及藥品等。更換和增加了宣傳櫥窗，添加了文體活動器材，安裝了校園廣播系統(tǒng)等。二是加強了校園綠化工作。加大綠化和環(huán)保工作的經(jīng)費投入,師生具有較強的環(huán)境意識、良好的環(huán)境道德行為和環(huán)境生活習慣；校園清潔優(yōu)美，所有污染源得到控制和治理。綠化建設常抓不懈，合理布置校園綠化帶，增辟綠化地，安排內(nèi)行老師培植、護理、修剪學?；ɑ?、草坪、樹木，美化校園環(huán)境。校園布局合理，樓房氣勢恢宏，壇中樹綠花紅，前院花園樹綠花紅，桂香竹茂，操場四周女貞成排，生機盎然。教學環(huán)境清幽，古樸，典雅，富有濃郁書香氣息的校園環(huán)境初具規(guī)模。三是建立衛(wèi)生清掃制度。能按時打掃教室、宿舍、校園環(huán)境的衛(wèi)生，我們堅持每日一掃兩撿拾。實行班級輪流監(jiān)督制度，公共場所衛(wèi)生包干責任制，食堂衛(wèi)生工作有專人負責，保證每日的狀況都符合衛(wèi)生標準。學校安裝自動控制開關，節(jié)水閥門，有效地控制了水電的浪費，為國家節(jié)能減排出力，并有效地控制了經(jīng)費開支。地面、墻壁整潔，校園、室內(nèi)無廢紙、雜物、垃圾，無亂寫亂畫現(xiàn)象；師生衣著干凈，儀表莊重大方。三、主要成績近年來，該校先后被譽為市級 “平安校園”“學校文化建設”先進單位，“標準化寄宿制學?！保傲羰貎和痉缎！?、“綠色文明學校”；省級“體育傳統(tǒng)項目訓練基地”“語言文字規(guī)范化示范校”等榮譽；被評為縣級“文明校園”“質(zhì)量立?！?“體育工作”先進單位，316工程督導評估“優(yōu)秀學校”等榮譽稱號。順利通過省級教育創(chuàng)強驗收。教育教學質(zhì)量連續(xù)三年跨入全縣前列。2012年39名學生考入縣中，創(chuàng)歷史最高記錄，總評全縣第一，2013年30人考入縣中，總評全縣第三，2013年在省市運動會上我校共獲十一金八銀12銅31枚獎牌，被市縣嘉獎。時代在發(fā)展，教育在騰飛。實現(xiàn)學校文化建設和全面發(fā)展雙贏，實干精神和必勝信念才是成功的關鍵。目前學校的班子業(yè)務精干、團結務實、開拓創(chuàng)新、勤奮奉獻，廉潔高效、迎難而上，具有高度責任心、事業(yè)感，凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證了學校文化建設的開展和教育事業(yè)的全面提高。全體教師教育思想端正，事業(yè)心責任感增強，勤于教書，樂于奉獻，能尊重學生人格，真正把學生作為學習的主人。全體教師思想穩(wěn)定，正氣得到弘揚，覺悟明顯提高，工作積極主動，扎扎實實搞教學，一心一意謀發(fā)展，大家正在以實際行動詮釋著“翠竹文化”的真諦。隨著學校文化建設不斷深化，該校雖然做了許多工作，取得了一定的成績，但離上級組織要求、師生需求和與兄弟學校相比還相差甚遠。還要更加努力，繼續(xù)弘揚翠竹精神，踐行翠竹品質(zhì)，塑造翠竹形象，為創(chuàng)建一流的校園環(huán)境、一流的教學設施、一流的學校管理、一流的教學質(zhì)量再做新貢獻。二0一三年十二月第三篇：傳承國學經(jīng)典 促進學校內(nèi)涵發(fā)展傳承國學經(jīng)典 促進學校內(nèi)涵發(fā)展20141110 作者：何欣珍 來源： 瀏覽次數(shù)：186房縣東城小學自建校以來，學校就著手校園文化建設，著眼優(yōu)質(zhì)，著力內(nèi)涵，積極開展文化重構，堅定不移的走內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展之路。恰逢此時，教育部“十二五”規(guī)劃課題《小學生經(jīng)典誦讀研究》進入了我們的視野，為東城小學的發(fā)展注入了新的活力。三年來，學校始終堅持“以人為本，德育為首，和諧育人，全面發(fā)展”的辦學理念，堅持“質(zhì)量立校 科研興校 文化強?！钡霓k學策略，以文化建設為靈魂，堅定不移的推進素質(zhì)教育，堅定不移的深化課程改革，努力打造“規(guī)范+特色”的學校教育品牌。學校先后榮獲榮獲“全國特色學?！薄ⅰ昂笔【G色文明學?！?、“市級巾幗文明崗”、“十堰市現(xiàn)代教育技術裝備示范學?！?、“縣級平安校園”、房縣教育系統(tǒng)德育工作先進單位”等榮譽稱號。文化是學校的“軟實力”，是一種凝聚力、吸引力、感召力。將學校文化品牌建設根植于傳統(tǒng)文化的沃土中，豐富校園文化底蘊，潤澤師生心靈，提升辦學品位，是東城小學走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路的戰(zhàn)略思考。一、環(huán)境文化 凸顯人文化成底蘊環(huán)境浸潤，大象無形。學校汲取傳統(tǒng)文化精髓，積極創(chuàng)設“人文、特色、經(jīng)典、和諧”為主題的環(huán)境文化，堅持內(nèi)外兼修，育人為本，營造“墻壁文化”、“廊道文化”、“專題文化”、“班級文化”，讓每一面墻壁會說話，讓一草一木都育人，人文化成，潤物無聲，推動書香校園、人文校園建設。學校還根據(jù)不同年級的特點，精心設計了以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩宋詞等為主題的誦讀內(nèi)容。教室里、樓道中、過道旁、花壇上，張貼的經(jīng)典名句，定期更換的書畫框、以國學經(jīng)典為主題的詩經(jīng)廣場以及上學放學校園廣播播放的國學經(jīng)典內(nèi)容??都讓師生隨時隨地的感悟經(jīng)典，舉手投足中觸摸經(jīng)典。為實現(xiàn)“高層次的學習型校園、高品位的人文校園”的辦學目標，三年來學校積極向上級主管部門爭取資金，用于現(xiàn)代教育技術裝備、實驗室、操場、地面、學校大門等基礎建設投入，購置了銀杏樹、迎客松、玉蘭等二十余種花卉苗木，將平面綠化與立體綠化有機結合，實現(xiàn)樹、花、草、石的合理搭配，整個校園呈現(xiàn)出春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的怡人景色，整體提升了學校環(huán)境文化的層次。自2011年9月，學校啟動了“書香校園建設工程”和“經(jīng)典誦讀工程”，開辟讀書林，設置圖書專項資金，建立特色未來教室。截至目前，學校已投資二十萬余元購買適合師生閱讀的圖書，學?，F(xiàn)有圖書量已達3萬余冊，并實現(xiàn)了信息化管理，充分滿足了師生的閱讀需求。學校還積極構建國學教育交流環(huán)境，啟動“親子閱讀”和“書香家庭”的評選活動，采用“小手拉大手，兒童帶家長”的方式，使傳統(tǒng)文化教育成果延伸到家庭、社區(qū)。二、教師文化 彰顯