【文章內(nèi)容簡介】 活動：春天的信南夏墅中心幼兒園 徐黎設(shè)計意圖：在《我找到了春天》這一主題中，涵蓋的內(nèi)容較多，有關(guān)春天的知識信息也很廣。我覺得春天的景色看似與數(shù)學(xué)無關(guān)，但只要運(yùn)用得當(dāng)，就能成為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的資源。于是，我從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《春天的信》。本次活動根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗，借助白板課件和實物場景創(chuàng)設(shè)“寄信”游戲貫穿始終，寫信——寄信——送信——做客游戲情節(jié)生動有趣，教育目標(biāo)融入游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)了孩子參與活動的學(xué)習(xí)興趣。同時，在活動中還注重孩子的實踐操作，滿足孩子的學(xué)習(xí)欲望，體會到數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：，并學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量匹配。，并能大膽表述。，在數(shù)學(xué)活動中體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：5個郵箱，4棵樹，花、燕子、毛毛蟲若干，明信片每人1個，白板課件，圖片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：春天來啦！春姑娘想把美麗的景色通過信件告訴小動物們。師：寫明信片要準(zhǔn)備什么呢？二、制作明信片，量量匹配 ，感知數(shù)量師：你的明信片上有幾個點(diǎn)？ ，點(diǎn)物匹配師：春姑娘說要找一種你最喜歡的景物作為信件內(nèi)容告訴小動物。師：我的明信片上要貼幾朵花，為什么？ 幼兒獨(dú)立制作明信片三、送信游戲，數(shù)量匹配師：小朋友的明信片都完成了，那我們該去寄信啦！看，這里有幾個大信箱，只要你的信投進(jìn)對的信箱，那小動物們一定會收到的。師：你的明信片要投到幾號信箱，為什么？ 師幼共同評價幼兒寄的信四、按鈴游戲，鞏固數(shù)量師：小動物們收到我們的信很開心！想邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹湍?！讓我們來敲敲門！師：我們和小動物一起到外面去欣賞春天的美景吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）小班韻律活動：狗熊吃面包南夏墅中心幼兒園 馬麗影設(shè)計意圖：《指南》中指出:要珍視游戲的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。本次韻律活動，音樂簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在活動中我重視幼兒對音樂的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗音樂，并創(chuàng)編動作。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境，增加了活動的趣味性，充分使律動與游戲完美的結(jié)合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。活動目標(biāo)：、沉重的不同情緒。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看過制作面包的視頻，初步了解面包的制作過程。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、狗熊頭飾、音樂、面包?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：看，這是什么？你們知道面包是怎么做出來的嗎？二、感受A段，創(chuàng)編動作 ，感受音樂歡快師：這段音樂好聽嗎？你的心情是怎么樣的？ ，創(chuàng)編動作師：做面包先要揉面團(tuán)，再刷黃油，還要撒果粒，最后進(jìn)烤箱變變大。師幼一起創(chuàng)編做面包動作。，完整練習(xí)師：我們一起跟著音樂快樂地做面包吧。師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么面包？三、感受B段，玩躲避游戲 ，感知音樂 師：香香的面包把誰引來了？ ，模仿狗熊師：你們知道狗熊是怎么走路的嗎？ ，嘗試躲避狗熊師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戲 師：狗熊走了，我們再來做一個甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）大班科學(xué)活動：頂技的奧秘南夏墅中心幼兒園 潘娜設(shè)計意圖：新《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學(xué)知識變成孩子能理解的，能親身感知到的，觸手可及的現(xiàn)象呢？針對大班幼兒求知欲和探索欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動。首先，我從幼兒身邊取材，以雜技演員頂碗表演引發(fā)孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運(yùn)用多種感官，動手動腦，進(jìn)行操作、探索——交流、驗證——運(yùn)用、實踐——猜想、討論，同時運(yùn)用淺顯的語言，形象的操作，簡明的記錄，幫助孩子理解較為深奧的平衡道理，分享探索的過程，進(jìn)一步提高孩子的探究能力。活動目標(biāo)：，積累使物體平衡的經(jīng)驗。，感知其難易程度的不同。，體驗頂紙板的快樂?；顒訙?zhǔn)備：、膠水、塑料圓筒。 活動過程：一、欣賞雜技，引發(fā)幼兒探索欲望師：小朋友們，讓我們一起來欣賞一段雜技表演吧?。úシ乓曨l）二、初步探索，感知紙板的平衡點(diǎn) ，了解操作材料 ，明確操作要點(diǎn)師：用鉛筆去頂一頂紙板，看看能不能把紙板頂起來，試試這樣的點(diǎn)有幾個？ ，教師巡回指導(dǎo) ，分享探索結(jié)果討論：你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌?？頂在哪里能成功?交流：為什么頂在這個紅點(diǎn)位置能成功頂起紙板？小結(jié)：每張紙板上都有一個點(diǎn)能讓紙板又平又穩(wěn)的被頂起來，這個點(diǎn)叫做它的平衡點(diǎn)。三、再次操作，尋找紙板的平衡點(diǎn) ，再次感知師：你能找到這些紙板的平衡點(diǎn)嗎？你準(zhǔn)備怎么找？ ，學(xué)做標(biāo)記。，示范頂技。小結(jié)：在找平衡點(diǎn)時可以從中心區(qū)域開始找，但是平衡點(diǎn)不一定就在中心區(qū)域，它會隨著圖形的變化而有所改變。四、遷移經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)頂板工具的秘密 ，交流猜想師：還有什么工具也可以用來玩頂紙板的游戲？ ，發(fā)現(xiàn)秘密小結(jié)：原來頂?shù)墓ぞ咂矫嬖酱?，就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。五、表演雜技活，體驗頂紙板的樂趣 播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起表演頂技。武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）中班美術(shù)活動：水中畫南夏墅中心幼兒園 談 薇設(shè)計意圖：綱要指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造?！辫b于土耳其水拓畫整個作畫過程充滿了趣味性，呈現(xiàn)的作品具有藝術(shù)性的同時還能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、感受、創(chuàng)作的特點(diǎn),我設(shè)計了本次美術(shù)活動?；顒又形覄?chuàng)設(shè)了去魔法王國參加party的情境，借助3D邀請卡，Airpiay等軟件來輔助本次活動。過程中我設(shè)置了闖關(guān)游戲，讓幼兒在一次次闖關(guān)的過程中循序漸進(jìn)、潛移默化地了解、學(xué)習(xí)、嘗試、掌握水拓畫的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”的樂趣?；顒幽繕?biāo)：、愉悅的氛圍中，初步學(xué)會水拓畫的制作方法。，大膽想象的同時敢于表述自己的想法。，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 、水拓畫畫液、各色顏料、小棒；、3D卡等；；知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： ； 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)活動興趣師：小朋友，今天老師收到了魔法王國的邀請卡，讓我們一起打開它！過渡：原來去魔法王國要闖關(guān)，你們有信心嗎？那讓我們一起開始闖關(guān)吧。二、設(shè)置闖關(guān)，學(xué)習(xí)畫水拓畫 ：學(xué)魔法師：小朋友，讓我們一起來學(xué)魔法，可要仔細(xì)看和學(xué)哦！師：小朋友你們看到的魔法還有個好聽的名字叫水拓畫，是土耳其這個國家特有的，你還記得這個魔法用了哪些動作嗎？小結(jié)：搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。：練魔法師：小朋友，去找一個魔法盤用水拓畫的方式去練習(xí)你的魔法吧！過渡：讓我們一起來問問魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒有闖關(guān)成功呢？三、欣賞評價，體驗成功樂趣 （1）個別欣賞師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請你來說一說你最喜歡哪個圖？為什么？ 師：這張漂亮的魔法圖是誰的？你覺得他像什么？你使用了哪些動作才練出來的？（2）集體欣賞師：小朋友拿上你的魔法圖，去找個好朋友或客人老師說一說你的魔法圖你覺得他像什么？師：小朋友，party時間快到了！那讓我們踏著音樂、帶著魔法圖閃亮登場吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）小班數(shù)學(xué)活動：貓咪的午餐南夏墅中心幼兒園 盧小菲設(shè)計意圖：《綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是幼兒思維發(fā)展的一個重要