【文章內容簡介】 展示師生書法作品。五、學校存在的問題我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學生對文字規(guī)范化建設的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。少數(shù)學生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導，學習到位，教育到位，認真改進，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實現(xiàn)學校在管理和教育教學上的飛躍。我們一定會更加努力，繼續(xù)堅持“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以學生為本，以教師為主體”的辦學理念，努力將我校建成“現(xiàn)代化、高質量、有特色的一流學校”而奮斗。二○一一年四月第三篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設總結規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設總結寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨練、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產生潛移默化的作用?；诖?，我們南通市啟秀中學，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質量和學生規(guī)范漢字書寫能力。現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評自查情況匯報如下：一、端正思想，加強規(guī)范漢字書寫工作的組織管理近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作管理常規(guī)，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容及上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。健全機構，責任明確。健全的組織機構是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長任組長的語言文字規(guī)范化工作領導機構，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教務處、班主任、備課組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質量負責；學生處處、團委對規(guī)范漢字書寫活動負責。切實做到有計劃，分步驟，重落實，勤總結，再提高。班主任、團、校廣播站、校園網等齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網絡，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。精心安排，確保措施落實。按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領導小組多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的此項工作的任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到平時的教育教學實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。二、培訓師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施中學書法教學的保證。規(guī)范漢字書寫水平作為評價教師的重要依據。全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學生做表率；語文教師能夠適應規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據。發(fā)揮書法教育的基礎作用我校注重將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，如每年級配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。以基本功比賽促規(guī)范書寫漢字發(fā)展我校每年都進行教師基本功大賽，而規(guī)范的漢字書寫是必比的第一個項目，通過比賽的方式，提高教師們規(guī)范書寫漢字的意識，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。三、規(guī)范管理，建立寫字教學常規(guī)抓課程落實。讓漢字規(guī)范書寫走進課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。抓課堂教學。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要以下幾個方面的工作：（1）集體備課，由年級專職寫字教師與語文老師組成團隊，每月集體備課1次。（2）認真上課，導練結合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，達成目標。（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關系要突出技能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（4）應用寫字課，拓展學生提高作業(yè)水平新渠道，使之真正走向科學化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固教學成果。讓更多的學生在每一門考試中規(guī)范書寫漢字，尤其提高學生在語文作文中的規(guī)范書寫，爭取平均4分以上的卷面分。四、校園環(huán)境建設及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色學校開展規(guī)范漢字書寫教育得益于有一個良好的校園文化環(huán)境。當你走進校園，處處彰顯著漢字書寫的特色。學校的過道走廊里隨處可見孩子們學習規(guī)范漢字知識的身影。樓道內的書法展墻貼滿了學生硬筆書法作品。開展活動，激發(fā)學習熱情開展規(guī)范漢字書寫教育工作，必須遵循學生的特點，與學校的規(guī)范漢字教育建設融合起來。興趣是最好的老師，我校通過開展豐富多彩的活動，調動學生學習的興趣，激發(fā)他們規(guī)范漢字書寫的熱情。（1）“推普周”活動我校以“推普周”活動為切入點，在宣傳活動中，教師朗誦古代與現(xiàn)代的詩歌，用充滿韻味的古典詩詞，引領學生體會中華文化的藝術魅力，促進學生對漢語言文字的熱愛。國旗下，學生的演講，渲染莊嚴神圣的氣氛，強化了學生規(guī)范使用語言文字的自覺性，從而不斷提高師生規(guī)范運用語言文字的能力。（2）社團活動學生社團活動是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，是新時期加強和改進學生思想道德建設、展示素質教育成果的重要平臺，在學生綜合素質的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學校獨特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。我校開設了美術社團、文學社、演講社團等13個類別的學生社團。近年來，我校學生社團保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，各種活動百花齊放、精彩紛呈，為廣大學生鍛煉技能、加強交往、發(fā)展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺，團結、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每個社團都有固定的活動場所和活動時間。每位社團老師都精心給社團學生輔導，帶動學生在課外發(fā)展自己的興趣特長。定期開展展示活動，激發(fā)學生的興趣，并帶動其他學生的參與積極性，通過開展這些內容豐富，生動活潑，形式多樣的社團活動，對學生進行了道德品質、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。美術社團的老師定期的開展有關書法、繪畫方面的培訓講座。選拔學生參加省、市的比賽。2014年，我校選拔了一批優(yōu)秀學生參加市規(guī)范漢字書寫比賽。最終，初二1班兩位同學分別進入了軟筆、硬筆類的決賽。（3）開展書法比賽學校在2012年至2014年每年的12月份定期開展校園文化藝術節(jié)。為了激發(fā)青少年對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起年輕一代對書寫的高度重視，引導孩子們把漢字寫得更好，讓孩子們從小練就一手好字。我校將書法比賽列為校園文化藝術節(jié)比賽項目之一。通過比賽活動，我校選拔出來幾十名書法方面有造詣的學生。充分挖掘學生的潛力，促進他們德、智、體全面發(fā)展。（4）開展國學經典進社區(qū)活動2014年暑假，我校團委與桃塢路社區(qū)舉辦了一場別開生面的國學經典進社區(qū)活動。初二7班的同學們給社區(qū)的孩子們講述了國學經典《弟子規(guī)》，同學們還與社區(qū)的孩子開展了現(xiàn)場的書法活動，最后將書法作品贈送給了桃塢路社區(qū)?？傊?，開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設，是深化學校語言文字規(guī)范化工作的有效措施。規(guī)范，端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功，寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字的重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是基礎教育課程的目標之一。開展好漢字規(guī)范書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，對于全面推進素質教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義，我們將繼續(xù)完善學校長效管理監(jiān)督措施，常抓不懈，將語言文字工作與提升整體辦學水平進一步緊密結合，將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，并與創(chuàng)建學習型家庭結合起來，讓語言