【文章內(nèi)容簡介】 展示師生書法作品。五、學(xué)校存在的問題我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學(xué)生對文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，缺乏參與這項(xiàng)工作的主動性和積極性。少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。我們相信，只要堅(jiān)持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到位，教育到位，認(rèn)真改進(jìn)，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在管理和教育教學(xué)上的飛躍。我們一定會更加努力，繼續(xù)堅(jiān)持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以學(xué)生為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念，努力將我校建成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流學(xué)?！倍鴬^斗。二○一一年四月第三篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。基于此，我們南通市啟秀中學(xué)，深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評自查情況匯報(bào)如下：一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作管理常規(guī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長任組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、備課組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；學(xué)生處處、團(tuán)委對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)。切實(shí)做到有計(jì)劃，分步驟，重落實(shí)，勤總結(jié)，再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。精心安排，確保措施落實(shí)。按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的此項(xiàng)工作的任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。二、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施中學(xué)書法教學(xué)的保證。規(guī)范漢字書寫水平作為評價(jià)教師的重要依據(jù)。全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個(gè)條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用我校注重將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。以基本功比賽促規(guī)范書寫漢字發(fā)展我校每年都進(jìn)行教師基本功大賽，而規(guī)范的漢字書寫是必比的第一個(gè)項(xiàng)目，通過比賽的方式，提高教師們規(guī)范書寫漢字的意識，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。競爭機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。三、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)抓課程落實(shí)。讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要以下幾個(gè)方面的工作：（1）集體備課，由年級專職寫字教師與語文老師組成團(tuán)隊(duì)，每月集體備課1次。（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（4）應(yīng)用寫字課，拓展學(xué)生提高作業(yè)水平新渠道，使之真正走向科學(xué)化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固教學(xué)成果。讓更多的學(xué)生在每一門考試中規(guī)范書寫漢字，尤其提高學(xué)生在語文作文中的規(guī)范書寫，爭取平均4分以上的卷面分。四、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色學(xué)校開展規(guī)范漢字書寫教育得益于有一個(gè)良好的校園文化環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)校園，處處彰顯著漢字書寫的特色。學(xué)校的過道走廊里隨處可見孩子們學(xué)習(xí)規(guī)范漢字知識的身影。樓道內(nèi)的書法展墻貼滿了學(xué)生硬筆書法作品。開展活動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情開展規(guī)范漢字書寫教育工作，必須遵循學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)校的規(guī)范漢字教育建設(shè)融合起來。興趣是最好的老師，我校通過開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們規(guī)范漢字書寫的熱情。（1）“推普周”活動我校以“推普周”活動為切入點(diǎn)，在宣傳活動中，教師朗誦古代與現(xiàn)代的詩歌，用充滿韻味的古典詩詞，引領(lǐng)學(xué)生體會中華文化的藝術(shù)魅力，促進(jìn)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。國旗下，學(xué)生的演講，渲染莊嚴(yán)神圣的氣氛，強(qiáng)化了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的自覺性，從而不斷提高師生規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。（2）社團(tuán)活動學(xué)生社團(tuán)活動是我校全面貫徹教育方針，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要陣地，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)、展示素質(zhì)教育成果的重要平臺，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學(xué)校獨(dú)特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。我校開設(shè)了美術(shù)社團(tuán)、文學(xué)社、演講社團(tuán)等13個(gè)類別的學(xué)生社團(tuán)。近年來，我校學(xué)生社團(tuán)保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，各種活動百花齊放、精彩紛呈，為廣大學(xué)生鍛煉技能、加強(qiáng)交往、發(fā)展個(gè)性、完善人格提供了廣闊的舞臺，團(tuán)結(jié)、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每個(gè)社團(tuán)都有固定的活動場所和活動時(shí)間。每位社團(tuán)老師都精心給社團(tuán)學(xué)生輔導(dǎo)，帶動學(xué)生在課外發(fā)展自己的興趣特長。定期開展展示活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并帶動其他學(xué)生的參與積極性，通過開展這些內(nèi)容豐富，生動活潑，形式多樣的社團(tuán)活動，對學(xué)生進(jìn)行了道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。美術(shù)社團(tuán)的老師定期的開展有關(guān)書法、繪畫方面的培訓(xùn)講座。選拔學(xué)生參加省、市的比賽。2014年，我校選拔了一批優(yōu)秀學(xué)生參加市規(guī)范漢字書寫比賽。最終，初二1班兩位同學(xué)分別進(jìn)入了軟筆、硬筆類的決賽。（3）開展書法比賽學(xué)校在2012年至2014年每年的12月份定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)。為了激發(fā)青少年對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起年輕一代對書寫的高度重視，引導(dǎo)孩子們把漢字寫得更好，讓孩子們從小練就一手好字。我校將書法比賽列為校園文化藝術(shù)節(jié)比賽項(xiàng)目之一。通過比賽活動，我校選拔出來幾十名書法方面有造詣的學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。（4）開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)社區(qū)活動2014年暑假，我校團(tuán)委與桃塢路社區(qū)舉辦了一場別開生面的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)社區(qū)活動。初二7班的同學(xué)們給社區(qū)的孩子們講述了國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，同學(xué)們還與社區(qū)的孩子開展了現(xiàn)場的書法活動，最后將書法作品贈送給了桃塢路社區(qū)?？傊_展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，是深化學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的有效措施。規(guī)范，端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功，寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的重要途徑，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。開展好漢字規(guī)范書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義，我們將繼續(xù)完善學(xué)校長效管理監(jiān)督措施，常抓不懈，將語言文字工作與提升整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，并與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來，讓語言