【總結】水的凈化說課一.教材的分析《水的凈化》選自人教版九年級化學第三單元自然界的水課題3。水是繼學生學習了空氣、氧氣等氣體性質后,學習的另一種生活中離不開的物質。本課題以水為載體,探討了常用凈化水的方法與技能;區(qū)分硬水與軟水的方法等。教材的處理方法是將課標要求的靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系,突出過濾以及蒸餾這兩個重要的實驗操
2025-11-30 10:20
【總結】1目標導學導學導練隨堂檢測課后作業(yè)課題2水的凈化化學用語天天練2目標導學課標要求,知道硬水與軟水的區(qū)別。、沉淀、過濾和蒸餾等常用的凈化水的方法,知道含有哪些雜質的水可以用過濾或蒸餾的方法凈化。,知道把硬水轉化為軟水的方法,能用試驗方法區(qū)分硬水和軟水。
2025-06-18 00:47
【總結】實驗一:“反復無?!睂嶒灦骸扒逅兣D獭睂嶒炄鹤灾啤捌盵來源:學科網(wǎng)zxxk.]2021年9月歡迎你與我一同走進化學世界!堅固的鋼鐵制品長期處在潮濕的環(huán)境中會有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會生銹呢?如何防止和減緩它的生銹[來源:學科網(wǎng)zxxk.]這樣為什么
2025-11-29 11:21
【總結】課題3水的凈化教學設計案例(1)教學設計思路:從學生生活經(jīng)驗入手,通過分析討論、實驗探究、調(diào)查報告等方法,在解決生活問題的過程中,不斷激發(fā)學生學習興趣,從而掌握凈化水的幾種方法。對于過濾操作的訓練及其方法掌握,采取學生課前合作預習,課堂實際操作,學生互評,教師總評的教學方法。對于自來水凈化過程的難點突破,采用課堂啟發(fā)講解,課后小組合作制造“自
2025-11-10 15:19
【總結】課題3水的凈化教學目標:1.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。教學重點:1.自來水的凈化過程。2.硬水及其軟化。3.過濾操作的原理及實驗。教學方法:實驗探究課時安排:2課時教學過程:問題探究
【總結】水的凈化知識與技能1.自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。2.自來水生產(chǎn)流程及水的凈化方法:吸附、沉淀、過濾和蒸餾,初步學會過濾操作的基本技能技巧。3.硬水與軟水的區(qū)別、硬水的危害和軟化方法。過程與方法1.通過探究水的凈化方法與自來水廠的凈化流程,了解凈化水的方法。2.通過
2025-11-29 05:40
【總結】第三單元課題3水的凈化學習目標:1、了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。重點:1、純水與自然水,硬水與軟水的區(qū)別。2、吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法難點:1、培養(yǎng)學生動手實驗的能力。2、引導學生正確的做好實驗。課前預習1、
2025-11-10 03:00
【總結】水的凈化教學目標知識技能,會用簡單的方法區(qū)分硬水與軟水。察和操作凈化水的實驗,通過與同學交流合作,了解凈化水的一些基本方法,如沉淀、過濾、吸附、蒸餾,能把簡單凈化水的方法用于解決實際問題。。過程方法,培養(yǎng)學生的觀察描述能力、交流合作能力。,體驗探究的一般過程,形成良好的學習習慣和學習方
2025-11-29 03:04
【總結】自然界的水純水:無色、無臭、清澈透明的液體。自然界的水:河水、湖水、井水、海水等含有許多不溶性雜質和可溶性雜質雜質、細菌等,呈現(xiàn)渾濁。純凈水(純凈物)(混合物)可溶的雜質不溶的雜質微生物顏色、氣味渾濁課題2水的凈化除去不溶性雜質(物變)除去不
2025-06-14 16:47
【總結】課題2水的凈化可溶的雜質不溶的雜質微生物受到污染的水含有什么樣的雜質?如果要把這杯水凈化到能飲用的程度,你可以怎么辦?1、靜置沉淀法沉淀物讓部分不溶的雜質沉到水底。但不能去除懸浮在水中及浮于水面的固體物質。凈化程度最低2、吸附沉淀法除去小顆粒雜質
2025-06-21 04:35
【總結】第四單元自然界的水上冊課題2水的凈化課時1水的凈化方法課前預習1.自來水的凈化過程中主要經(jīng)過四個步驟,分別是______、______、______、______。常用的藥品:絮凝劑是______;吸附劑是________;消毒劑是___________。2.常用的水的凈化方法有_____
2025-06-16 22:24
【總結】【學前準備】1、你知道水存在于哪些地方嗎?這些天然水是不是純凈物?2、海水是不是清澈透明的?是純凈物還是混合物?嘗一下他的味道,說一下為什么?3、作為家庭飲用水最簡單的消毒方法是什么?湖泊、江河、海洋。天然水是混合物是清澈透明的,是混合物,有咸味,海水里溶有很多鹽類。煮沸【學習目標
2025-06-17 04:36
【總結】制取氧氣學習目標。,初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作,從而進一步體會到化學是一門以實驗為基礎的科學。學習過程【復習提問】?操作過程中有哪些注意事項??選擇氣體收集方式的依據(jù)是什么?【教授新知】(一)高錳酸鉀、氯酸鉀加熱分解制備氧氣【交流與討
2025-11-30 00:41
【總結】水是生命之源,人們每天都要喝約兩升的水,水的質量直接影響人的身體健康。但是人口密度大,工業(yè)發(fā)展迅速,影響了水的質量。這就需要改善水的質量了,那么水凈化處理的方法又有哪些呢?水的凈化魯濱遜流落在荒島上,他只能從池塘中取得一些泥水。這些泥水可飲用嗎?如何從中提取潔凈的飲用水?魯濱遜從池塘里獲得的水:可溶的
2025-11-29 05:20