人教版化學(xué)九年水的凈化一(編輯修改稿)
2024-12-25 15:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下兩層，而沒(méi)有徹底分開(kāi)。 引導(dǎo)，過(guò)渡到過(guò)濾操作的學(xué)習(xí)。 肯定同學(xué)答案。你有什么方法可將杯底的不溶物和水徹底地分開(kāi)？ 回答：慢慢地傾倒杯中液體。用過(guò)濾的方法。 過(guò)濾的方法更好些，它能將不溶物和液體徹底分開(kāi)。同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)分小組預(yù)習(xí)了“過(guò)濾的操作方法”，下面就請(qǐng)同學(xué)們用過(guò)濾的方法，把杯中的不溶物和 液體分離開(kāi)來(lái)。前后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組互派一位同學(xué)，觀察評(píng)價(jià)對(duì)方小組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。 分小組做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。 檢查預(yù)習(xí)成果，訓(xùn)練過(guò)濾操作，提高實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 學(xué)生操作完畢后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)交流。 學(xué)生評(píng)價(jià)： 1）濾紙沒(méi)有和漏斗壁緊貼。 2）濾液傾倒太快，使濾液未經(jīng)濾紙而流下。 3）有的同學(xué)太緊張，玻璃棒把濾紙弄破了。 提高學(xué)生的觀察能力，以互評(píng)的方式培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)交流習(xí)慣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的發(fā)展。 請(qǐng)做的較好的一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組派代表介紹他們的成功經(jīng)驗(yàn)。 回答：我們課前預(yù)習(xí)后有一起討論，總結(jié)了這個(gè)操 作的注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)前，回顧了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，做到胸有成竹。 分享成功。 1教師總評(píng)：同學(xué)們觀察仔細(xì)，評(píng)價(jià)也很正確，可見(jiàn)預(yù)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，是十分重要的。過(guò)濾操作注意事項(xiàng)很多，我們總結(jié)為“一貼、二低、三靠”，請(qǐng)大家看投影。 1認(rèn)真聽(tīng)教師講解、記錄。 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，理清思路，掌握好過(guò)濾的操作技能。 1引導(dǎo)：對(duì)于少量用水，我們可以通過(guò)沉淀、吸附、過(guò)濾使水得到凈化，自來(lái)水廠是不是也這樣凈化水呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文圖 315。 1閱讀教材，討論分析?；卮穑鹤詠?lái)水廠凈化水的主要步驟是：加絮凝劑使懸浮在水中的了解自來(lái)水廠水凈化過(guò)程。 小顆粒狀雜質(zhì)被吸附、凝聚，然后在反應(yīng)沉淀池中沉降，分離雜質(zhì)，接著用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投藥消毒。 1補(bǔ)充講解：這里用的絮凝劑的作用和明礬相同。在消毒滅菌時(shí)，主要是往水中通入適量的氯氣，這樣千家萬(wàn)戶就可以使用較純凈、安全的自來(lái)水了。 1聽(tīng)講、思考、記錄。 擴(kuò)寬知識(shí)面。 1啟發(fā)：同學(xué)們可以以小組為單位，按圖中提示，利用身邊材料合作建設(shè)一個(gè)小型“自來(lái)水廠”，下周上課時(shí)把作品交流。 1思考、興奮、討論。 啟發(fā)學(xué)生自制“自來(lái)水生產(chǎn)模型”，不僅
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