看圖作文(編輯修改稿)
2024-11-05 01:12 本頁面
【文章內容簡介】 麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛，真可愛！”最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了?？磮D作文 篇2早晨，小兔子和小鳥在草地上玩，小兔子說：“今天我請客。”小鳥說：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的蘿卜給小鳥吃，誰知小鳥一口也不吃。小兔子說：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥說：“我不愛吃蘿卜，只愛吃蟲子。”小兔子想：原來自己愛吃的東西，別人不一定喜歡吃?？磮D作文 篇3執(zhí)教者：教學目的：學寫看圖作文，能將看到的和根據圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。能對別人的發(fā)言提出修改意見。教學重、難點：引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內容寫具體、通順，有一定條理。教具準備：課文插圖幻燈片。其它能引起學生發(fā)言興趣的圖畫。教學過程：一、結合教師節(jié)談話導入。教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？在這一節(jié)日里同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？二、復習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）仔細觀察，深刻理解圖意；合理想象，充實拓展內容；擬好提綱，組織語言作文。三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）順序：近——遠，人——景。仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？先看畫面的近處。（1）、桌面上有些什么？（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？再看畫面的正中部分。（1）、從胸前的紅領巾，可以看出什么？（2）、從背著書包，可以知道什么？（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？四、指導說清看到的內容，引導其余同學對說話的內容提出修改意見。人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。景：桌面擺設，身后景物。五、指導想象的內容。桌面擺設想到：（1）、屋子的主人身份；主人的`品質。（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？她左手還拿著鮮花，準備做什么？她為什么要這樣做？心里會怎樣想？從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。由菊花想到老師的品質。從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。六、指導寫作，列好作文提綱。列提綱。（1）、這次作文的中心：（2）、這次作文的內容。①、時間：②、地點：③、人物：④、事情的起因：⑤、事情的經過：⑥、事情的結果：根據提綱寫作。七、學生寫作，教師巡視指導。八、作業(yè)。學生繼續(xù)寫作?？磮D作文 篇4今天下了一場大雨，我打開門，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹綠油油的，小花帶著水珠光環(huán)很美麗。
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