特色“滇菜文化美食城”打造特色文化中豪小編整理(編輯修改稿)
2024-11-05 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)校提出“用相伯精神鑄魂”“用相伯文化勵(lì)志”“用相伯精神興校”“用相伯文化育人”的特色發(fā)展的總思路。作為一名一線的教育工作者，我常常想，能否借助“相伯文化與鄉(xiāng)土德育”這一省級(jí)課題的東風(fēng)，在營造具有濃郁相伯文化品位的校園文化建設(shè)活動(dòng)中，積極打造切合主題、個(gè)性鮮明、具有德育實(shí)效的特色班級(jí)文化。在探索與實(shí)踐中，我們主要從以下方面著手：一．梳理打造班級(jí)文化的思路。一方面積極精心組織“創(chuàng)建特色班級(jí)文化”的各種培訓(xùn)、講座，不斷提高老師們的理論水平，另一方面在活動(dòng)中認(rèn)真思考相伯文化與德育工作的契合點(diǎn)。在“新”、“特”、“實(shí)”總體思路下，緊扣“相伯文化”，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬相伯先生的作品和關(guān)于馬相伯的故事，包括《馬相伯集》、《馬相伯先生傳略》、《復(fù)旦公學(xué)校長馬相伯》、專題紀(jì)錄片《大師》等。馬相伯從小就懷有遠(yuǎn)大志向，富有膽識(shí)，敢與太陽對(duì)話，12歲時(shí)候只身一人赴上海求學(xué)。求學(xué)期間，馬相伯以聰穎過人、勤奮刻苦而獲得老師的賞識(shí)，在學(xué)校擔(dān)任助教，一面當(dāng)學(xué)生，一面教各班的國文、經(jīng)學(xué)，自己也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加發(fā)奮努力，學(xué)業(yè)取得了長足的進(jìn)展。他精通法、拉丁、英、意、希臘、日、朝等七國語言，是學(xué)貫中西的“大佬”；他是復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“澆鑄復(fù)旦精神第一人”；他關(guān)注國家時(shí)事，為抗日奔波吶喊，被世人親切地稱為“愛國老人”；他是中央電視臺(tái)系列專題片《大師》中的首位人物，堪稱“大師中的大師”；他是中國文化的標(biāo)桿、道德的標(biāo)桿、民族精神的標(biāo)桿，他以“高尚的人格和精神的學(xué)問”影響了一代又一代人，其人格魅力巨大，一百多年后的今天依然熠熠閃光。結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際情況，我們從馬相伯少年時(shí)勇敢地和太陽對(duì)話的事跡，歸納提煉出馬相伯“勵(lì)志”的品格，從馬相伯“毀家興學(xué)”、“寫字義賣” 等事跡中，提煉出馬相伯“實(shí)干”的精神，從他“讀書所以明理，明理則眼光大”的箴言中概括出“明理”的標(biāo)準(zhǔn)，用這些閃光的精神去鼓勵(lì)學(xué)生們少年就要?jiǎng)?lì)志，有了目標(biāo)和理想，就要腳踏實(shí)地的做起來。二、利用校本德育教材。我校學(xué)校特色是“相伯文化與鄉(xiāng)土德育”，在對(duì)馬相伯先生的教育思想、教育理念的學(xué)習(xí)和研究方面有一定的基礎(chǔ)，學(xué)校也編寫了《愛國老人——馬相伯》、《與太陽對(duì)話》、《相伯歌謠》、《與文明同行》等教材。我們利用班會(huì)課、晨讀課等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛國老人馬相伯》和《與太陽對(duì)話》等書，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，同時(shí)要求學(xué)生們結(jié)合視聽，用自己的語言再一次編寫馬相伯爺爺?shù)男」适拢瑓⒓影嗉?jí)組織的故事大賽和學(xué)校組織的演說比賽。這樣的活動(dòng)使得馬相伯爺爺?shù)脑趯W(xué)生的心目中不再是書本封面上那刻板的影像，而是一位有血有肉的豐滿的傳奇式人物，是一位大師。三、營造班級(jí)文化氛圍。在 “班級(jí)特色文化”創(chuàng)建中，我們關(guān)注教室環(huán)境的布置，班主任與全體同學(xué)群策群力，充分利用教室的黑板報(bào)、特色園地、以及墻面等，精心布置美化教室的環(huán)境，努力使教室的墻壁說話，主要凸顯以下幾個(gè)“特色”：1．黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落, 每天由一位學(xué)生寫上一句馬相伯名言、哲理警句，天天點(diǎn)亮“心燈”。2．課桌留言——座右銘。每個(gè)學(xué)生的座右銘都包含三個(gè)內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或照片, 班級(jí)里自己的競(jìng)爭目標(biāo)的名字、針對(duì)自己不良習(xí)慣的警示語。3．墻壁留言——寫滿快樂和自信。“特色園地”中粘貼學(xué)生的手工制作，有時(shí)則是手抄報(bào)、剪貼報(bào)的展示等等。4．開辟“我行我秀”——記載成長印跡。把所有學(xué)生的照片和優(yōu)點(diǎn)用一張張小卡片張貼在里面，每增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每獲得一項(xiàng)進(jìn)步，都動(dòng)態(tài)地記寫在卡片上，讓學(xué)生在班級(jí)里快樂地學(xué)習(xí)、自信地成長。5．“你追我趕”——每天進(jìn)步的點(diǎn)滴。在語文、英語背誦中，設(shè)計(jì)“優(yōu)秀之星”、“進(jìn)步之星”，也有學(xué)期末各方面之星的大薈萃。四、開展多種實(shí)踐活動(dòng)。我校在充分調(diào)查研究上，把握教育規(guī)律，制定了“弘揚(yáng)相伯文化，向大師致敬”的“十步走”計(jì)劃：2（1）親近相伯文化；（2）感知相伯文化；（3）體驗(yàn)相伯文化；（4）喜愛相伯文化；（5）
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