人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊42平行四邊形和梯形(編輯修改稿)
2026-01-13 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們就來學(xué)習(xí) ── 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 。 （二）自主探究，合作交流 1．平行四邊形的意義 （ 1）提供感性材料 師 :生活中你見過平行四邊形嗎 ?在哪見過，能給大家說一說嗎？ ①學(xué) 生嘗試舉例。 ②教師課件出示生活中與平行四邊形有關(guān)的實(shí)例。 、說一說課件實(shí)例中的平行四邊形。 :上面的各圖中都有平行四邊形。 （ 2）合作探究平行四邊形的特征 ①師：我們把剛才找到的平行四邊形放在一起來觀察一下，結(jié)合我們對平 行四邊形初步的認(rèn)識(shí)，誰能說一說它們有哪些共同的特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：對邊平行、對邊相等、對角相等 （ 4）鞏固平行四邊形的定義。 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛想一想平行四邊形什么樣？想好了嗎？下面三個(gè)圖形中哪一個(gè)是平行四邊形？ 2．認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高 （ 1） 介紹平行四邊形的底和高。（可以用學(xué)生探究平行四邊形邊的特點(diǎn)時(shí)素材為例） 剛才同學(xué)們證明平行四邊形對邊平行的特點(diǎn)時(shí)用到了平行線的性質(zhì)。這條垂直線段就是平行四邊形的高。說一說什么是平行四邊形的高？ 教師幫助學(xué)生梳理語言：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)到垂足之間的距離就是平行四邊形的的一條高。垂足所在的邊就是底。 （ 2）還以這條邊為底，還能再畫一條高嗎？可以作多少條高？這些高長度相等嗎？為什么？ （ 3）練習(xí) :（課件出示） ①這是平行四邊形的高嗎？為什么？ ②從這點(diǎn)怎樣作平行四邊形的高嗎？ 認(rèn)識(shí)梯形的特征。 （ 1）感知梯形。 ①你在生活中見過梯形嗎？讓學(xué)生先說一說。 ②老師也搜集了一些實(shí)物圖片，找一找哪兒有梯形？ 課件出示后隨著學(xué)生的回答逐步隱去情境圖，抽象出梯形幾何圖形。 （
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