【文章內(nèi)容簡介】 要精選帶有重點、關鍵，學生感到困惑、易錯的地方，以簡潔明快的語言去啟發(fā)。這時，教師應注意開導學生的思路，切不可越俎代庖，先把結論交給學生；應鼓勵學生見難解疑，思索爭辯，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。啟發(fā)時教師要抓在關節(jié)處，要善于“引渡”，這樣才能幫助學生達到活躍思想、開拓思路及發(fā)展思維的目的。此外，語言的啟發(fā)性還包括 “以情感人”。教師如果沒有滿懷激情，其語言必然蒼白無力，其態(tài)度比如冷漠無情，不能感染、啟發(fā)學生。因此，在課堂中，教師要充滿激情，教師的語言要抑揚頓挫、有輕重緩急。只有真摯的感情、和諧的語言才能啟迪學生的思維，引起學生的共鳴。4．趣味性教學語言的對象是學生，幽默、風趣的語言才能像磁石一樣吸引學生的注意力。缺少幽默感和教育機智，常會在師生之間筑起無法理解的高墻。數(shù)學教師的語言如果能聲情并茂、妙語連珠、妙趣橫生，一定能產(chǎn)生很好的教學效果。同樣一個教學內(nèi)容，同樣的教學設計，為什么特級教師的課就很精彩，而教師的課卻很平淡？原因就在于特級教師的語言魅力上。富有幽默感和教育機智的教師，容易實現(xiàn)對課堂教學的有效控制，更善于緩和課堂中的緊張局面，也更能以一種積極、樂觀的態(tài)度來處理矛盾，從而造成一種良好的教學氣氛。（四）情感修養(yǎng)演員的演出，需要傾注感情；藝術家的作品，需要融入感情；數(shù)學教師的上課，更需要滿腔的激情。蘇霍姆林斯基說過：教師的教學計劃、教學大綱、教科書，規(guī)定了學生的一切東西，唯獨忘記了一種東西——幸福。數(shù)學教師應當通過課堂教學，用自身的數(shù)學情感，去培養(yǎng)激發(fā)學生的數(shù)學情感，會學樂學，濃厚學習數(shù)學的興趣，品嘗數(shù)學成功的喜悅，享受數(shù)學學習中溫馨、和諧、協(xié)作、互助的情趣。教師的情感，直接影響著學生的學習效果。因為教師積極的情緒所創(chuàng)設的生動活潑的課堂氛圍，使學生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，容易引起學習興趣，激發(fā)學生更好地接受知識，并在新知識的基礎上，進行創(chuàng)造性地學習；良好的情緒可以加速認識活動的進程，而認識過程又能引起良好的情緒效應。親切期待鼓勵的眼神，富于情感的表情，大方端莊的儀表，恰到好處的手勢，適時變化的位置和姿勢，師生融為一體，關系親密，就會使學生在輕松愉快和諧的環(huán)境中，心情舒暢地、情緒飽滿地學習。端正、醒目、規(guī)范、有序的板書；教學中合乎邏輯的分析，熟練的解題技巧，敏銳的判斷解答學生學習的疑問，就會使學生由衷地佩服并終身受益。鮮明個性的教學風格，精湛的教學技能，使學生在獲得知識、獲取方法的同時，獲得了美的享受，獲得了可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。這些都是良好的情感修養(yǎng)。第二篇：德育滲透教案云峰中學2013春季七年級數(shù)學教學德育滲透教案《》教學設計一、學習目標：復習列方程解應用題的方法；：經(jīng)歷用列方程的方法解決實際問題的過程，：學生體會到數(shù)學來源于實際生活，與實際生活密不可分。創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學生的德育意識，尊重長輩。情感得到升華。二、教學過程一、創(chuàng)設情境在現(xiàn)實生活中，有很多問題都跟數(shù)學有關，例如下面的問題： 問題 某校初一年級328名師生乘車外出春游，已有2輛校車可乘坐64人，還需租用44座的客車多少輛？這個問題用數(shù)學中的什么方法來解決呢？ 解(328－64)247。44 = 264247。44 = 6(輛)答：，在小學里還學過什么方法可以解決上面的問題？二、探究歸納 設還需租用44座的客車x輛， 44x + 64 = 328 你會解這個方程嗎？ 列方程解應用題的基本過程是：觀察題意，找出等量關系；設未知數(shù)，并列出方程；解所列的方程；，你和你的爺爺?shù)哪挲g存在著倍數(shù)關系。你是在逐漸成長，而你的爺爺年齡在逐漸增大。因此我們要尊重我們的長輩。問題 小明比較愛動腦筋，他發(fā)現(xiàn)，今年他年齡10歲，他爺爺今年70歲，幾年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一？方法一：： 設x年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一，x年后我的年齡是(13+x)歲，爺爺年齡是(45+x)，列出方程得110+x=(70+x)5這個方程不太好解，大家可以用嘗試、檢驗的方法找出它的解，即只要將x＝1，2，3，4，?代入方程的左右兩邊，看哪個數(shù)能使左右兩邊的值相等，這樣得到方程的解為 x＝，只要把這個數(shù)代入方程的左右兩邊，那么這個數(shù)就是方程的解五、檢測反饋：(1)5x+1236。3252。=x1,237。,3253。 8238。2254。(2)2(y2)9(1y)=3(4y1), {10,10} 、女同學的人數(shù)編一道應用題，回來后問同學：“店主告訴我，如果多買一些就給我八折優(yōu)惠，我就買了20本，你猜原來每本價格多少？”你能列出方程嗎？教學反思：本節(jié)課抓住了教學的重難點，創(chuàng)造情景，建立師生的交流平臺。學生以小組合作，做到互相學習，共同進步。學生學得很開心，掌握得較好。培養(yǎng)學生的德育意識。學生間能互相幫助，學生的邏輯思維得到鍛煉，學習的興趣得到培養(yǎng)。第三篇：德育滲透教案2013—2014（上）學期音樂德育滲透教案王醒辰第一單元 《難忘歲月》教學目標：（一）能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。（二）能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊歌》。（三）聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果 理解其團結人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。（四）聆聽《四渡赤水出奇兵》，感受、體驗歌曲的音樂內(nèi)容、音樂情緒，認識歌曲的演唱形式。教學重點難點：感受、體驗其音樂內(nèi)容音樂情緒及不同表演形式的不同效果教學準備：鋼琴 多媒體課件 教學內(nèi)容：《游擊隊之歌》 《四渡赤水出奇兵》 教學過程一、創(chuàng)設課堂氛圍?；樱ㄒ唬郝犚宦?，教師利用課前的幾分鐘預備時間，播放歌曲《松花江上》、《地道戰(zhàn)》。上課一開始，教師再請唱《大刀進行曲》 互動（二）：想一想，這些歌曲反映的是哪個年代的什么事情。學生回答（略）。師：同學們回答很好。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民抗擊侵略者的事情。屏幕展示課題：第一單元 難忘歲月那么同學們除了以上我們聽的外，還能唱哪些反映抗日時期的歌曲。學生紛紛學唱（略）。二、聲情并茂，感悟新知識 互動（三）：師：同學們聽了不少反映抗戰(zhàn)時期的音樂，今天我們就來學一首反映