【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要精選帶有重點(diǎn)、關(guān)鍵，學(xué)生感到困惑、易錯(cuò)的地方，以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言去啟發(fā)。這時(shí)，教師應(yīng)注意開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的思路，切不可越俎代庖，先把結(jié)論交給學(xué)生；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)難解疑，思索爭(zhēng)辯，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。啟發(fā)時(shí)教師要抓在關(guān)節(jié)處，要善于“引渡”，這樣才能幫助學(xué)生達(dá)到活躍思想、開(kāi)拓思路及發(fā)展思維的目的。此外，語(yǔ)言的啟發(fā)性還包括 “以情感人”。教師如果沒(méi)有滿懷激情，其語(yǔ)言必然蒼白無(wú)力，其態(tài)度比如冷漠無(wú)情，不能感染、啟發(fā)學(xué)生。因此，在課堂中，教師要充滿激情，教師的語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、有輕重緩急。只有真摯的感情、和諧的語(yǔ)言才能啟迪學(xué)生的思維，引起學(xué)生的共鳴。4．趣味性教學(xué)語(yǔ)言的對(duì)象是學(xué)生，幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言才能像磁石一樣吸引學(xué)生的注意力。缺少幽默感和教育機(jī)智，常會(huì)在師生之間筑起無(wú)法理解的高墻。數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言如果能聲情并茂、妙語(yǔ)連珠、妙趣橫生，一定能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為什么特級(jí)教師的課就很精彩，而教師的課卻很平淡？原因就在于特級(jí)教師的語(yǔ)言魅力上。富有幽默感和教育機(jī)智的教師，容易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制，更善于緩和課堂中的緊張局面，也更能以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)處理矛盾，從而造成一種良好的教學(xué)氣氛。（四）情感修養(yǎng)演員的演出，需要傾注感情；藝術(shù)家的作品，需要融入感情；數(shù)學(xué)教師的上課，更需要滿腔的激情。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書(shū)，規(guī)定了學(xué)生的一切東西，唯獨(dú)忘記了一種東西——幸福。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)課堂教學(xué)，用自身的數(shù)學(xué)情感，去培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)，濃厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，品嘗數(shù)學(xué)成功的喜悅，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中溫馨、和諧、協(xié)作、互助的情趣。教師的情感，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榻處煼e極的情緒所創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，容易引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生更好地接受知識(shí)，并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；良好的情緒可以加速認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)程，而認(rèn)識(shí)過(guò)程又能引起良好的情緒效應(yīng)。親切期待鼓勵(lì)的眼神，富于情感的表情，大方端莊的儀表，恰到好處的手勢(shì)，適時(shí)變化的位置和姿勢(shì)，師生融為一體，關(guān)系親密，就會(huì)使學(xué)生在輕松愉快和諧的環(huán)境中，心情舒暢地、情緒飽滿地學(xué)習(xí)。端正、醒目、規(guī)范、有序的板書(shū)；教學(xué)中合乎邏輯的分析，熟練的解題技巧，敏銳的判斷解答學(xué)生學(xué)習(xí)的疑問(wèn)，就會(huì)使學(xué)生由衷地佩服并終身受益。鮮明個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，精湛的教學(xué)技能，使學(xué)生在獲得知識(shí)、獲取方法的同時(shí)，獲得了美的享受，獲得了可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。這些都是良好的情感修養(yǎng)。第二篇：德育滲透教案云峰中學(xué)2013春季七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透教案《》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的方法；：經(jīng)歷用列方程的方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，：學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活，與實(shí)際生活密不可分。創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，尊重長(zhǎng)輩。情感得到升華。二、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多問(wèn)題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，例如下面的問(wèn)題： 問(wèn)題 某校初一年級(jí)328名師生乘車(chē)外出春游，已有2輛校車(chē)可乘坐64人，還需租用44座的客車(chē)多少輛？這個(gè)問(wèn)題用數(shù)學(xué)中的什么方法來(lái)解決呢？ 解(328－64)247。44 = 264247。44 = 6(輛)答：，在小學(xué)里還學(xué)過(guò)什么方法可以解決上面的問(wèn)題？二、探究歸納 設(shè)還需租用44座的客車(chē)x輛， 44x + 64 = 328 你會(huì)解這個(gè)方程嗎？ 列方程解應(yīng)用題的基本過(guò)程是：觀察題意，找出等量關(guān)系；設(shè)未知數(shù)，并列出方程；解所列的方程；，你和你的爺爺?shù)哪挲g存在著倍數(shù)關(guān)系。你是在逐漸成長(zhǎng)，而你的爺爺年齡在逐漸增大。因此我們要尊重我們的長(zhǎng)輩。問(wèn)題 小明比較愛(ài)動(dòng)腦筋，他發(fā)現(xiàn)，今年他年齡10歲，他爺爺今年70歲，幾年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一？方法一：： 設(shè)x年后我的年齡是爺爺年齡的五分之一，x年后我的年齡是(13+x)歲，爺爺年齡是(45+x)，列出方程得110+x=(70+x)5這個(gè)方程不太好解，大家可以用嘗試、檢驗(yàn)的方法找出它的解，即只要將x＝1，2，3，4，?代入方程的左右兩邊，看哪個(gè)數(shù)能使左右兩邊的值相等，這樣得到方程的解為 x＝，只要把這個(gè)數(shù)代入方程的左右兩邊，那么這個(gè)數(shù)就是方程的解五、檢測(cè)反饋：(1)5x+1236。3252。=x1,237。,3253。 8238。2254。(2)2(y2)9(1y)=3(4y1), {10,10} 、女同學(xué)的人數(shù)編一道應(yīng)用題，回來(lái)后問(wèn)同學(xué)：“店主告訴我，如果多買(mǎi)一些就給我八折優(yōu)惠，我就買(mǎi)了20本，你猜原來(lái)每本價(jià)格多少？”你能列出方程嗎？教學(xué)反思：本節(jié)課抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，創(chuàng)造情景，建立師生的交流平臺(tái)。學(xué)生以小組合作，做到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，掌握得較好。培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。學(xué)生間能互相幫助，學(xué)生的邏輯思維得到鍛煉，學(xué)習(xí)的興趣得到培養(yǎng)。第三篇：德育滲透教案2013—2014（上）學(xué)期音樂(lè)德育滲透教案王醒辰第一單元 《難忘歲月》教學(xué)目標(biāo)：（一）能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。（二）能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊(duì)歌》。（三）聆聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果 理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。（四）聆聽(tīng)《四渡赤水出奇兵》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容：《游擊隊(duì)之歌》 《四渡赤水出奇兵》 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍?；?dòng)（一）：聽(tīng)一聽(tīng)，教師利用課前的幾分鐘預(yù)備時(shí)間，播放歌曲《松花江上》、《地道戰(zhàn)》。上課一開(kāi)始，教師再請(qǐng)唱《大刀進(jìn)行曲》 互動(dòng)（二）：想一想，這些歌曲反映的是哪個(gè)年代的什么事情。學(xué)生回答（略）。師：同學(xué)們回答很好。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民抗擊侵略者的事情。屏幕展示課題：第一單元 難忘歲月那么同學(xué)們除了以上我們聽(tīng)的外，還能唱哪些反映抗日時(shí)期的歌曲。學(xué)生紛紛學(xué)唱（略）。二、聲情并茂，感悟新知識(shí) 互動(dòng)（三）：師：同學(xué)們聽(tīng)了不少反映抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)一首反映