淺談多媒體在高中物理教學(xué)中的作用(編輯修改稿)
2024-11-05 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。在任意時(shí)刻從中獲取自己所需要的任何信息，可以從教學(xué)資源中心獲取教學(xué)和學(xué)習(xí)材料。在這種環(huán)境下，任何一個(gè)人都可以得到每個(gè)學(xué)科第一流教師的指導(dǎo)，向世界上最權(quán)威的專家當(dāng)面請教，可以借閱世界上最著名圖書館的藏書。進(jìn)行遠(yuǎn)距離合作學(xué)習(xí)師生可以通過電子郵件、社交軟件或加入微課堂的形式在 Internet上與從事同樣工作或有共同愛好的人參加討論、交流觀點(diǎn)、尋求幫助。師生還可以通過Internet共同學(xué)習(xí)某些教學(xué)內(nèi)容，掌握基本概念和原理，也可以相互之間進(jìn)行討論、交流觀點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤等、增加演示實(shí)驗(yàn)的可見度、可信性、可靠性。在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中，有些物理事實(shí)或物理過程，是難以直觀地在課堂中展示。例如：極高速、極緩慢、極微小、極龐大的物理運(yùn)動(dòng)或物理變化過程，對實(shí)驗(yàn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)條件要求很高的實(shí)驗(yàn)過程等等。這對教學(xué)效果構(gòu)成了不良的影響。在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的支持下，若利用錄像、動(dòng)畫等手段模擬物理事實(shí)，使物理事實(shí)能直觀、全面地展示于課堂上，這將為學(xué)生提供更直觀的感性認(rèn)識材料。第三篇：多媒體在概念教學(xué)中作用（范文模版）《應(yīng)用多媒體與數(shù)學(xué)概念教學(xué)整合》的教學(xué)心得概念教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容,是基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的核心,是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),是數(shù)學(xué)思想與方法的載體,正確理解概念是學(xué)好教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)好概念是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的一環(huán)。在教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，化難為易地突破教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，擴(kuò)充教學(xué)容量等，從而提高課堂教學(xué)效率。一、運(yùn)用多媒體能增強(qiáng)學(xué)生的趣味性興趣是小學(xué)生進(jìn)行求知活動(dòng)和學(xué)習(xí)的重要心理因素，對于小學(xué)生而言,他們會更加以他們的興趣來左右他們的生活和學(xué)習(xí)。多媒體能設(shè)計(jì)以趣味圖形、圖像、動(dòng)畫、數(shù)字、符號等相互配合，輔以精煉的文字說明和動(dòng)聽的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)、形象逼真的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于學(xué)生吸收、轉(zhuǎn)化。因此，在教學(xué)時(shí)，要盡可能利用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《軸對稱圖形》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，就充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。何謂“軸對稱”，這一概念對于學(xué)生來說是新鮮的，如何讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識并建立 “軸對稱”的概念是我這節(jié)課要達(dá)成的重要目標(biāo)之一。我在引入新課時(shí)，首先多媒體出示一組優(yōu)美的軸對稱圖案，讓學(xué)生觀察，然后提出：在這些作品中還藏著一些數(shù)學(xué)小秘密，是什么小秘密呢？學(xué)生的好奇心被激發(fā)了，這樣才能很快地投入到后面的學(xué)習(xí)中。課件動(dòng)態(tài)演示蝴蝶、蜻蜓、楓葉、天平秤等生活中對稱的東西??。學(xué)生在欣賞的同時(shí)發(fā)出了一聲聲的贊嘆，那是他們感受到了對稱的美。多媒體教學(xué)能創(chuàng)造出反映數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的情境，不僅增強(qiáng)學(xué)生的趣味性，還促進(jìn)學(xué)生的探究向深層次推進(jìn)。二、運(yùn)用多媒體能化難為易地突破教學(xué)重難點(diǎn)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息傳遞形態(tài)，主要以靜態(tài)形象和口語交流為主，以模型、掛圖、板書和實(shí)物演示為輔，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，常常感到單調(diào)、枯燥，注意力易分散，學(xué)習(xí)效果不理想，而多媒體教學(xué)具有形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞泉?dú)特功能和綜合優(yōu)勢，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如在教學(xué)射線具有可以無限延伸這一特點(diǎn)時(shí)，由于，在現(xiàn)實(shí)生活中不存在這樣的物體，所以，學(xué)生對“無限延伸”一詞的理解似懂非懂。為了幫助他們理解“無限延伸”一詞的意思，我在設(shè)計(jì)多媒體時(shí)，利用多媒體的動(dòng)畫功能，在屏幕上先出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，然后向一端延伸，成為一條亮線，亮線越來越長，越來越長，逐漸延伸出了屏幕。我一邊演示，一邊敘述“像這樣無止境地延伸下去，亮線將無止境地延長?！苯柚@樣動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生頭腦中出現(xiàn)了“無限長”的情景，學(xué)生對“無限延伸“一詞有了真正的認(rèn)識，從而突破了這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，提
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