演講稿弘揚焦裕祿精神爭做人民滿意的教師(編輯修改稿)
2024-11-05 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是我們不認真工作的借口！我們都要一如既往保持工作的熱情與激情。讓我們在“忠誠、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一名人民滿意的教師！第三篇：弘揚焦裕祿精神_爭做人民滿意的教師弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意教師臨澤三中李天榮在學(xué)校開展的第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了評論員文章《以焦裕祿精神為標桿》，更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，生動形象地體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，一位縣委書記的責(zé)任，再現(xiàn)了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅強的意志、超凡的毅力，以及對黨和人民事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度，我實實在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！焦裕祿堅定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開拓進取的實干精神，促使我積極去思考一個問題：如何做一個人民滿意的教師？這是一個沉甸甸的問題，是一個不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會焦裕祿的精神，一定要堅定教育的理想和信念，樹立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛護學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)則是老師的第一要務(wù)。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認真制定教學(xué)計劃。要認真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認真”；要滿足學(xué)有余力的學(xué)生對知識的苛求，更要做好后進生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對于家庭條件相對優(yōu)越的學(xué)生來說，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對于家庭條件比較困難的學(xué)生來說，教師應(yīng)鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強。在我們這貧困山區(qū)，學(xué)生的家庭生活是比較困難的。為改善學(xué)生的生活質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，黨和國家花巨資實施了學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。這是一項惠民工程。作為營養(yǎng)改善計劃的直接實施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛(wèi)生之外，要培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人非草木，孰能無情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長為了生活，無奈地拋家棄子，遠走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動要多給他們機會，對于他們的點滴進步要多給予表揚和肯定，樹立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌補缺失的愛，促使學(xué)生張揚個性，健康成長。焦裕祿在河北蘭考工作滿打滿算不過一年零四個月，但是評價一個干部的好壞不是以時間的長短來衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，有的人活著，他已經(jīng)死了……，焦裕祿永遠活在我們心中。讓我們在“忠誠、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一個人民滿意的教師吧！第四篇：弘揚焦裕祿精神,爭做人民滿意的教師弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意的教師——黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)心得體會郎德小學(xué)文金輝為進一步開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活動，最近，學(xué)校組織全體老師觀看了影片《焦裕祿》，學(xué)習(xí)了長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。為了更加深入地了解焦裕祿的感人事跡，準確地把握焦裕祿的精神實質(zhì)，我充分利用課余時間對這兩部作品反復(fù)地看了幾次。無論是影片《焦裕祿》，還是長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，都生動形象地體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，一位縣委書記的責(zé)任，再現(xiàn)了一位人民公仆可歌可泣的感人故事：焦裕祿以其堅強的意志、超凡的毅力，以及對黨和人民事業(yè)
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