【文章內(nèi)容簡介】 避短，乘勝前進！農(nóng)十三師黃田農(nóng)場學校 2011年01月10日 竹竿舞興趣活動記錄（九月）活動時間： 活動地點：操場 活動內(nèi)容:一、學習竹桿（一）節(jié)奏：開開合、開開合、開合開合、開開合。（二）動作要領：學生側(cè)面對著前進方向，在敲桿的節(jié)奏下，兩腳依次進出竹桿即可。二、練習隊形。活動時間： 活動地點：操場活動內(nèi)容:一、教學過程：，再示范。二、優(yōu)秀學生代表示范。篇三：2013教學計劃(竹竿舞)廣外中山外校2012—2013學第二學期教學研工作計劃姓名 科目 竹竿舞 任教班級 四2班一、學情分析對于小學四年級的孩子們來說，通過了一學年的學習鞏固教學，本學期將是他們掌握竹竿舞組合跳的基本技巧和敲法學習的創(chuàng)作期。他們活潑好動、天真爛漫的天性一如既往，對學校的一切已適應，大多數(shù)人的思維都很活躍，通過上學期體育運動會上的展示，他們對竹竿舞學習的有了較濃的興趣。因?qū)W生接受能力存在一定的差異，所以必須根據(jù)每個班級不同水平進行適當?shù)慕虒W引導和強化訓練。在具體的課堂教學中，還要注重教學常規(guī)組織，注意學生學習習慣的培養(yǎng)，從而提高學生小組團隊合作能力。另外，通過不同的竹竿舞實踐活動和創(chuàng)編活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維以及與他人合作的協(xié)調(diào)能力。二、教學內(nèi)容竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少數(shù)民族特有的一種舞蹈,黎語意為“跳柴”，因其是一項健身運動，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”。這個運動項目盛行于海南島五指山區(qū)的樂東、東方、昌江、白沙等黎族自治縣黎胞聚居地區(qū)，據(jù)考證已有數(shù)百年的歷史。目前竹竿舞已在全國不少中小學悄然興起，它既能豐富學校的體育活動內(nèi)容，又能使學生了解民族傳統(tǒng)文化。作為校本特色課程，我們將不斷探討學習，努力完善教學方法，讓學生在品德、意志、情感以及與人合作、處事的生活態(tài)度等方面得到進一步的提高，這樣將更有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。三、課堂教學第一階段：小組創(chuàng)編，學習創(chuàng)編組合一。（3月份）引導學生發(fā)揮個人創(chuàng)編思維，以小組為單位進行創(chuàng)編實踐活動。第二階段：創(chuàng)編組合排練。（5月份）打竿及步法練習跟音樂練習步法 隊形及分組練習舞蹈動作學習完整編排練習 第三階段：小組表演展示 ——復習訓練——期末考試（6月份）四、培養(yǎng)學生的理念竹竿舞是一門體育娛樂活動，在課堂教學過程中要以生為本，以興趣愛好為動力，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。讓學生與運動保持密切聯(lián)系、享受運動帶來的快樂。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強課堂與社會生活的聯(lián)系。教學中既要面向全體學生，注重個性發(fā)展，也要重視學生的音樂感知能力和音樂實踐能力的培養(yǎng)。針對學生掌握能力的不同差異因材施教。把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終，通過課堂學習來促進孩子們身心健康的發(fā)展。五、主要措施和教學方法（培優(yōu)輔差）激發(fā)、培養(yǎng)學生的音樂興趣。激發(fā)、培養(yǎng)學生參與竹竿舞實踐活動的積極性。培養(yǎng)學生的音樂感知能力。如：節(jié)奏感、旋律感、音樂感。培養(yǎng)學生良好的鑒賞能力和欣賞習慣。提高學生在單跳法、組合跳法、創(chuàng)編展示等活動中學會與他人合作的能力。引導學生發(fā)表自己對展示觀摩后的見解。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和友愛精神。(轉(zhuǎn)載于:竹竿舞教學計劃)正確使用適當?shù)闹窀妥鳛榻虒W道具。1在選擇打竿節(jié)奏和跳竿方法上，要根據(jù)學生年齡特點，難度不宜過大，但各種節(jié)奏的學習方法是一樣的。1引導學生在學習中一定要注意安全，比如：打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。打竿技術掌握較快，一般不要化太多的時間去練習，應把精力放在跳竿上。六、預計達到的效果對于具有音樂天賦的學生來說，不管竹竿舞的跳法如何變化，他都能在豐富的音樂實踐活動中很好的發(fā)揮出個人的音樂潛能，同時提高個人的創(chuàng)編、合作能力；對于音樂水平較弱的學生來說，循序漸進，兵教兵，小組互助學習等方法能促進其學習興趣，同時能很好的提高學生的組合跳法和集體合作能力。另外，通過多次的小組合作展示和課堂訓練，能積極引導學生在感受、體驗、表現(xiàn)竹竿舞中豐富其集體榮譽感，從而使學生受益終身。篇四：竹竿舞教學工作計劃竹竿舞教學工作計劃杜木橋小學 杜亞玲 史茹 為了營造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進校本課程實驗工作，更好地開展校園竹竿舞教學，提高教學效率，以學校校本課程實驗工作計劃為出發(fā)點，根據(jù)學校實際情況圍繞竹竿舞獨有的特點，本學期特制訂以下工作計劃：一、教學目標通過學習竹竿舞，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅強和勇敢的精神。通過學習竹竿舞培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，樂于助人的合作精神，達到增強體質(zhì)、愉悅身心，感受民族優(yōu)秀文化魅力，提高思想道德素質(zhì)等。通過學習竹竿舞讓學生能熟練自然地跳竹竿舞，能伴隨音樂，展示竹竿舞的魅力。二、教學對象：三，四，五年級學生。三、教學內(nèi)容開合打竿法；直進跳法，進退結(jié)合跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；井字打竿法；井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。四、教學步驟老師根據(jù)本節(jié)