朱永新新教育之夢讀后感2(編輯修改稿)
2024-11-05 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 野。二、從理想到現(xiàn)實(shí)“成功靠的不僅是智慧，更要靠努力?！保≒164）在朱永新的“理想事業(yè)”里，既有橫向的理想寬度，也有縱向的理想深度。我們從現(xiàn)實(shí)到理想獲得提升，從理想到現(xiàn)實(shí)則夢想成真。讀書伊始，我就有一種困惑：夢就是理想嗎？理想就是現(xiàn)實(shí)嗎？我猜測另外有人可能也會有這樣的困惑，所以我們?yōu)g覽了一下朱永新的思維理想之后，再來梳理一下他的實(shí)踐理想。1． 起點(diǎn)：理想的信念德國大文豪歌德在詩劇《浮士德》篇末這樣唱道：“永恒之女神，帶領(lǐng)我們走?！比龂鴷r荀彧說：“不聞大道，則志不宏；不聽至言，則心不固。”說的都是理想的信念可促成智慧的頭腦和燦爛的人生。朱永新說：“有了理想，才會有前進(jìn)的方向；有了理想，才會有前進(jìn)的動力?！保≒223）“理想是決定一個人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志?！保≒247）“任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。國外有實(shí)驗(yàn)專門研究過人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大?！保≒174）“理想是產(chǎn)生奇跡的源泉?！保≒204）一言以蔽之，理想是一股朝圣的力量，是我們從平凡的現(xiàn)實(shí)走向輝煌的人生的起點(diǎn)。2． 思路：理想的基模新教育的理想信念不是虛無縹緲的空想和夢幻，它體現(xiàn)在我們工作的方方面面。朱永新的“十大理想”就是十座基模，十片愿景，十套方案，十項(xiàng)靈感。如對于勞育，朱永新說：“從某種意義上說，剝奪了孩子和學(xué)生的勞動權(quán)利就等于使他們喪失了成長的機(jī)會?！保≒129）“兒童的智慧在他的手指尖上?！薄澳阋涀?，勞動不僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)?！保ㄒK霍姆林斯基的話，P1132）“我熱切地呼喚構(gòu)建勞技教育同其他各育之間的立交橋，盡快地走出勞技教育就是勞技教育的狹窄范圍，提倡生活處處有勞育，生活時時有勞育?！保≒139）只要我們細(xì)心研讀，我們就可以認(rèn)清這些基模，找到參照體系，從而梳理出從理想到現(xiàn)實(shí)的大致思路。3． 行為：理想的系統(tǒng)彼得〃圣吉《第五項(xiàng)修煉》提出利用系統(tǒng)動力學(xué)（Systems dynamics）為人類找出一條新路，并將系統(tǒng)思考(Systems thinking)作為“第五項(xiàng)修煉”。朱永新的“十大理想”從橫向看，呈系統(tǒng)性排布，它涵蓋了新教育的全面要素，且各個子系統(tǒng)互相關(guān)聯(lián)、相得益彰。如“教育不光是給孩子們知識，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。”（P189）將智育與德育有機(jī)結(jié)合起來；從縱向看，各個子系統(tǒng)又自成體系，啟人深思。如“真正見功夫的是，你要把差的學(xué)生教育好，把差的學(xué)校管理好?！保≒191）著眼全局，視野開闊，持論公允，分析辯證。由此可見，只有使理想系統(tǒng)化，才具有操作性，否則只能是水中月、鏡中花。4． 目標(biāo)：理想的事業(yè) “志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德性久?！保ㄒ龔堓d語，P205）“我希望中國的教育充滿理想！我們的教師、校長，充滿理想、激情和詩意?！保≒193）“理想”在朱永新心中已經(jīng)化成了一種愿景——一種凝聚著他的激情和詩意的具體的奮斗目標(biāo)?！袄硐搿边@個在全書中使用頻率最高的詞，是朱永新“新教育之夢”的中心意象，是他的新教育思維的核心概念，是他的新教育之旅的陽光事業(yè)，是朱永新之為朱永新的人格魅力！5． 話語：理想的表達(dá)張良田《美國作文教學(xué)一瞥》指出，美國人教學(xué)生作文提出清楚表達(dá)理論，捍衛(wèi)一種老老實(shí)實(shí)、生動實(shí)用的文風(fēng)，不是玩弄概念用高深嚇唬人，也不是迎合讀者降低審美趣味，而是一種結(jié)實(shí)的透明、熟悉的陌生和舉重若輕的話語理想，令人感到平易近人而又語重心長，心中熱乎乎的，甜蜜蜜的，美滋滋的。老子曰：“大言若訥。”意思是最深刻的言論也是最淺顯的?！斑@一切都使我深受感動，也增添了我繼續(xù)用這種相對活潑的文字撰寫教育理論著作的信心
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