北師大版歷史七下第17課探究清明上河圖展現(xiàn)的社會風(fēng)貌(編輯修改稿)
2025-01-13 17:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《清明上河圖》真跡現(xiàn)存于何處 【教法學(xué)法】：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的《清明上河圖》文章內(nèi)容和觀察到的圖中信息，在初步了解宋代社會生活與風(fēng)俗（參見第１３課）基礎(chǔ)上，設(shè)計一些基礎(chǔ)的簡單的問 題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 第三環(huán)節(jié)：合作與 爭鳴 —— 分享你的學(xué)習(xí)成果。 辯論題：題 1：關(guān)于圖名稱的爭議：為何取名為《清明上河圖》，有種 觀點，你同意哪種？為什么？（見教材 P95“活動建議” 1） 題 2：圖中描繪是一天中何時？ 是清晨還是正午？ 為什么？ 活動規(guī)則：全班五大組， 3組討論題 1，各組維護一種觀點， 5 組討論題 2，各持一種觀點。合作探究討論 3分鐘，之后每組選一名代表發(fā)言，說明理由，相反觀點分組可反駁，最后，老師點評。 【教法學(xué)法】：活動中：分組解決問題。最后教師點評：辯論情況，闡述２個問題答案。 第四環(huán)節(jié)：聽故事談感想 —— 對國寶流傳史的感悟。 教師講述：《清明上河圖》的流傳及保存情況。 活動 —— 思考與感悟 （ 1）這件享譽古今中外的傳世杰作，問世 800多年間，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷經(jīng)劫難，你有何感想？ （ 2）對于我們的國家文物，我們應(yīng)以什么樣的態(tài)度來對待？ 【教法學(xué)法】：教師講述，學(xué)生思考回答問題。 第五環(huán)節(jié)：疑問與解答 —— 思考、提出你學(xué)習(xí)的疑惑。 準(zhǔn)備 23分鐘：請你反思，在學(xué)習(xí)本課中你現(xiàn)在還有什么疑問？ 請你大膽提出來！ 活動規(guī)則：《清明上
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