【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 村貧富差距還是不容樂(lè)觀的，所以沐浴在優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)的我們也有必要去關(guān)心了解那些還生活在溫飽邊緣而擁有美麗夢(mèng)想的貧困學(xué)子，那些成長(zhǎng)中缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童，走到他們身邊，分享他們生活中的點(diǎn)滴感想，快樂(lè)與傷悲，用愛(ài)心去溝通了解，給他們帶去我們滿滿的關(guān)心和微不足道卻又厚重的一份支持。深入走訪這些同學(xué)的家庭，充分了解他們的生活學(xué)習(xí)狀況，享受溝通的過(guò)程，同時(shí)也提高同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐，溝通交流的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。作為大學(xué)生的我們，無(wú)可厚非得盡自己的綿薄之力，給他們帶去社會(huì)上的關(guān)愛(ài)。何佳俊的遭遇讓我們深深體會(huì)到社會(huì)上還有很多好心人一直在幫助那些山區(qū)里的孩子，來(lái)看望他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，展望未來(lái)，志愿服務(wù)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將一如既往履行志愿者的義務(wù)和責(zé)任。我們都知道，留守兒童貧困學(xué)生由于長(zhǎng)期和父母分離，在生活、學(xué)習(xí)、教育、心理、等各個(gè)方面都存在問(wèn)題，而留守兒童貧困學(xué)生也是社會(huì)的焦點(diǎn)，所以我們此次出行調(diào)研也有著不同程度上的意義。其一，關(guān)心孩子的生活狀況。我們的愛(ài)心代表的社會(huì)各界，并用我們的力量傳遞愛(ài)心，讓社會(huì)各界好心人資助他們。減少他們?yōu)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難操心，可以專心學(xué)業(yè)，讓他們的路走的平坦些。其二，留守兒童的心理健康。在現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童特別容易受到傷害，違法的犯罪率也在不斷上升。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，缺少身邊社會(huì)上的關(guān)愛(ài)，自卑的心理很容易驅(qū)使他們誤入歧途。其三，提高我國(guó)的平均教育水平。通過(guò)這次留守兒童調(diào)研活動(dòng)的展開(kāi)，會(huì)得到社會(huì)各界人士的關(guān)注，繼而會(huì)個(gè)別結(jié)對(duì)去資助這些需要幫組的孩子，這樣會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而也提高了我國(guó)下一代的整體素質(zhì)。所以關(guān)注留守兒童不僅讓他們自身得到提高，對(duì)國(guó)家的發(fā)展也是很有影響。其四，當(dāng)代大學(xué)生的反思。追求名牌，喜愛(ài)攀比，一意孤行，更愛(ài)夜生活。這雖是社會(huì)思潮中的現(xiàn)狀，但是作為大學(xué)生的我們應(yīng)該深思。想想貧困學(xué)生，真是因?yàn)闆](méi)有得到父母的關(guān)愛(ài)，才成為社會(huì)的弱者?，F(xiàn)在身上的錢(qián)財(cái)是父母給的，而不是你自己的，不可以大手大腳。父母的關(guān)心你，而不是嘮叨，不應(yīng)該在去埋怨父母，父母給我們那么多，去關(guān)愛(ài)我們的父母。現(xiàn)在這么好的條件更好好好學(xué)習(xí)，以后能成為棟梁。本次出行調(diào)研，在活動(dòng)意義上產(chǎn)生了很多積極的作用。我們以熱心的態(tài)度對(duì)待走訪到的每一個(gè)家庭，每一位兒童，從心底地讓他們感受到了來(lái)自社會(huì)上大哥哥大姐姐的關(guān)愛(ài)，告訴他們一定要好好的學(xué)習(xí)，在他們的心理上我們送去關(guān)愛(ài)。還有一部分兒童是失去父母的，我們將通過(guò)各種途徑宣傳他們的貧困狀況，呼吁社會(huì)各界的愛(ài)心人士捐助以助他們順利完成學(xué)業(yè)。此次蘭溪分隊(duì)的小組成員們竭盡全力去幫助，關(guān)愛(ài)兒童貧困生，給他們帶去暖暖的關(guān)愛(ài)和希望。（二）“留守兒童貧困學(xué)生”條件“先天不足”與“天后支助在我認(rèn)為，“留守兒童貧困學(xué)生”問(wèn)題的存在一些方面是地域本生存在經(jīng)濟(jì)落后、又因地方政府無(wú)力做好 “后天支助”，續(xù)而產(chǎn)生現(xiàn)在這類(lèi)情況。先天不足(1)在90年代的改革大潮，特別是經(jīng)歷國(guó)有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)過(guò)熱產(chǎn)生的泡沫化影響，又因蘭溪內(nèi)部交通與外部交通沒(méi)有建設(shè)完全，現(xiàn)在蘭溪處于欠發(fā)達(dá)縣市。道路建設(shè)條件差，公交車(chē)班次少、路線少、里程長(zhǎng)，孩子任需要自己行走很長(zhǎng)的路程到學(xué)校。在本生經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不好的蘭溪，商業(yè)化落后的情況下，在當(dāng)?shù)厮峁┑膷徫簧?，并且生活水平和年均收入增長(zhǎng)十分緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均增長(zhǎng)。(2)蘭溪本生屬于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，以農(nóng)業(yè)，漁業(yè)，木業(yè)為發(fā)展的重點(diǎn)，沒(méi)有工業(yè)化提供很多的工作崗位和個(gè)體經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，以至于那邊的山區(qū)貧困。很多家庭因?yàn)樨毨?，無(wú)能力在本地娶妻，只能買(mǎi)外地媳婦，有因?yàn)橄眿D受不艱苦的日子，就放棄家庭。因?yàn)榧依镓毨В疾o(wú)錢(qián)治療導(dǎo)致勞動(dòng)力死亡、患病不能工作或不工作，也會(huì)引起媳婦改嫁或逃跑。只有靠老人維持家庭的日用開(kāi)支，僅僅靠老人務(wù)農(nóng)或做手工活來(lái)提供孩子讀書(shū)上學(xué)，微薄的收入讓整個(gè)家庭陷入困境。“后天支助”（1）基本保障政策——家里面沒(méi)有勞動(dòng)能力，有老人有上學(xué)孩子，現(xiàn)在蘭溪市沒(méi)有基本的保障政策，如果的更加貧困的有殘疾的家庭可能會(huì)是國(guó)家低保戶，蘭溪貧困人民那么多，很多人也只能去遙望了（2）醫(yī)療保障制度 要維持要一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)的平衡，醫(yī)療保障也是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵?，F(xiàn)在沒(méi)有醫(yī)療保障，家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力因?yàn)闆](méi)錢(qián)看病，而導(dǎo)致殘疾或者死亡的情況是常見(jiàn)的。所以有醫(yī)療保障，可以緩解一個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)，也可以拯救一個(gè)家庭。（3）定期實(shí)地調(diào)查 或許應(yīng)為財(cái)政的欠缺，沒(méi)有進(jìn)行高效，高質(zhì)的是滴調(diào)查貧困情況，如果是沒(méi)有了具體詳細(xì)的家庭貧困資料表的話也就無(wú)法得到國(guó)家或者社會(huì)的資助。同時(shí)也要做到定期實(shí)地調(diào)查，以不落下一個(gè)希望為前提，做好調(diào)查工作。（4）三業(yè)技術(shù)指導(dǎo) 要經(jīng)濟(jì)騰飛，要蘭溪更好的發(fā)展，要讓百姓致富。老百姓在從事著怎么樣的行業(yè)，我們就派這樣的專業(yè)技術(shù)下鄉(xiāng)。落實(shí)到每家每戶，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)，百姓能能做到高效、高質(zhì)、高產(chǎn)，才能使百姓正真的富裕起來(lái)。（三）對(duì)“留守兒童貧困學(xué)生”資助調(diào)整的建議為期一周對(duì)蘭溪貧困山區(qū)結(jié)對(duì)孩子的回訪以及對(duì)留守孩子的尋訪，使我們實(shí)踐小組人員深受感觸，希望能通過(guò)我們的力量喚起學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)生活的追求。通過(guò)對(duì)幾戶結(jié)對(duì)孩子的回訪，這些雖為數(shù)不多的資金卻改善生活窘境，最主要的還是對(duì)于他們內(nèi)心的一種呵護(hù)，因?yàn)樗麄儽韧g人更早體會(huì)到生活的艱辛，他們堅(jiān)強(qiáng)外表但是他們內(nèi)心深處卻是需要更多的愛(ài)去呵護(hù)的。所以，如何通過(guò)資助的形式以保護(hù)孩子的心靈，更好的達(dá)到一種激發(fā)起貧困兒童對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和生活的追求是我們所需要去思考和完善的。為此，建議通過(guò)對(duì)幾對(duì)孩子的回訪可以看出這些孩子從小就失去了父母的關(guān)愛(ài)，很多都是靠爺爺奶奶微薄的收入撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他們更需要是內(nèi)心關(guān)懷，從走訪中了解到資助人給孩子匯款之外基本不聯(lián)系被資助人，呼吁我們不要以捐款的方式來(lái)對(duì)待這些需要保護(hù)的孩子。他們?cè)谝恍┬睦锸虑樯喜粫?huì)與人交流，這就需要我們通過(guò)溝通的方式去打開(kāi)這些孩子們封閉的心理世界，讓他們樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)。所以需要能構(gòu)建起資助人與被資助人的一個(gè)溝通平臺(tái)，讓孩子們知道這不是憐憫是一種真心的關(guān)懷，這也使資助人進(jìn)一步了解孩子的情況，以便提供更好的幫助。2007年的時(shí)候是通過(guò)愛(ài)在蘭溪的一個(gè)組織了解這些貧困山區(qū)的孩子，通過(guò)我們當(dāng)年的走訪并把實(shí)際生活情況報(bào)道出來(lái)。我們并不可能去發(fā)現(xiàn)所有需要幫助的孩子，那么如何去發(fā)現(xiàn)這些需要幫助的貧困留守孩子，覺(jué)得單靠這些愛(ài)心組織是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這中間政府和媒體的力量尤為重要。其中政府需要做的事是多走訪去實(shí)地調(diào)查家庭的生活情況，并做好記錄（因?yàn)閻?ài)在蘭溪組織貧困學(xué)生資料來(lái)源于學(xué)校沒(méi)有學(xué)生自己填寫(xiě)，有很多的情況會(huì)落下）。在根據(jù)實(shí)際情況分不同等級(jí)為高級(jí)、中級(jí)、低級(jí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的急促性配于相應(yīng)的資助。中級(jí)、低級(jí)的貧困孩子因地政府資金短缺情況的存在，可以跟愛(ài)在蘭溪組織聯(lián)系，把需要受資助者資料做交接愛(ài)在蘭溪組織可以通過(guò)媒體報(bào)道或者網(wǎng)上公示的形式去幫孩子去找資助人。資助人也可以選擇自己想要捐助的對(duì)象，使得這種資助的體系更加的完善?，F(xiàn)在城市家庭的一些學(xué)生因家庭富裕，揮霍金錢(qián)，過(guò)著糜爛的生活。而現(xiàn)在一些山區(qū)的孩子任然過(guò)著幾十年前的生活，如果他們能交接，過(guò)上另外的一種生活，城里的孩子是否會(huì)意識(shí)到自己以前思想上有偏差，重新開(kāi)始積極健康的生活，不會(huì)因?yàn)榧依锔辉？梢詻](méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，沒(méi)有斗志的生活。而貧困的學(xué)生把那樣的生活看為一個(gè)奮斗的目標(biāo)，一個(gè)可以觸碰到的理想。不會(huì)讓他們覺(jué)得那樣的日子是虛幻。讓孩子更加充滿信心的往前走下去。