【文章內(nèi)容簡介】 園衛(wèi)生做得好的學校有中心小學、劉口小學、東關(guān)小學、大沙小學。班級衛(wèi)生做得好的學校有中心小學、朱莊小學、大沙小學；專用室物品擺放整齊，管理有序，能日常使用，并寫好記錄，中心小學做得較好。開展好學生養(yǎng)成教育。能夠利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、校園板報、黑板報等陣地開展好宣傳教育。做得好的學校有中心小學、大沙小學、河口小學；帶領(lǐng)學生學習《守則》《規(guī)范》，并開展專題教育，做得好的學校有中心小學、東關(guān)小學。抓實班級管理。學校能夠選拔配備好班主任，各班能夠開展好日常管理工作，上好晨會，做好廣播操和眼保健操，進行學生的常規(guī)教育，落實學校布臵的工作。學校管理中也存在一些值得探討和共同研究的方面：學校制定的有些制度，在校本化、可操作性和科學性方面有待完善。部分學校的各種制度裝訂混亂，紙張不夠統(tǒng)一（A4紙），分類不當，排版不夠合理美觀。建議各完小對本校各類制度認真審查，及時增添、完善和修訂，格式要統(tǒng)一，分類裝訂。專用室的設(shè)臵，科學的管理和使用有待加強。學校布臵的工作在班主任工作中，需要進一步督查、落實。學生的衛(wèi)生習慣、文明習慣、課間活動紀律等方面，需進一步加強養(yǎng)成教育。二、教學管理本次視導對各校的制度建設(shè)、課程管理以及校本教研情況進行了檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學校制度齊全，如羅陽小學、東關(guān)小學、大沙小學等校；羅陽小學、東關(guān)小學各項材料分類細致，便于查閱；另外，部分學校除了按要求制定了有關(guān)制度以外，還出臺了校本性的制度，如羅陽小學的教師管理制度、東關(guān)小學的巡課制度、外出聽課安排表、教師請假登記表，劉口小學、大沙小學的調(diào)課記錄，河口小學的相關(guān)人員的工作職責，朱莊小學的培優(yōu)幫困實施方案等，都為教學管理提供了一個好的依據(jù)。整體較好的有羅陽小學、東關(guān)小學、河口小學。當然，視導中也發(fā)現(xiàn)了各完小存在的一些問題：缺少課題支撐。除羅陽小學、大沙小學以外，其它完小都缺少立項的課題，與當前的課改形勢極不相符。課程管理不到位。通過調(diào)查了解，教師中隨意調(diào)課現(xiàn)象比較多，另外有的學?；蚪處熾m然也開齊上足了課程，但是課上的沒有質(zhì)量，如音樂課教師只是清唱，或者只放了磁帶，沒有對學生進行發(fā)聲的練習和指導，缺少樂理的滲透；美術(shù)課教師只是讓學生隨意畫，缺少必要的技巧指導和美術(shù)欣賞；體育課把學生在操場上“放散牛”，沒有進行正常的體育訓練和體育常識的講解等。過程性的材料不齊全。如大部分完小都舉行了開學典禮，但缺少相關(guān)材料，如：會議議程、講話稿、班級發(fā)言稿以及會議記錄、相關(guān)圖片等，教研組活動只有一個教研組記錄，但缺少安排表、簽到簿、評課表、教案或講座稿等。材料分類不細致。有的學校將上級發(fā)文和其它材料混為一體，甚至出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，給查閱和今后的學習借鑒帶來很大麻煩，應(yīng)按要求分類裝訂或入袋，并寫上有關(guān)目錄，望以后注意。教學管理類相關(guān)制度偏少、陳舊，沒有及時增添、更新，不能適應(yīng)新課改的要求，不能體現(xiàn)教學管理的精細化。另外部分學校的教師業(yè)務(wù)周查記錄設(shè)計不規(guī)范。學校應(yīng)該責成專人負責這項工作，并留好教師備課、作業(yè)以及各種記錄檢查情況原始記錄，寫好檢查情況分析，以備學校開教師例會時候進行講評和跟蹤檢查用，以體現(xiàn)教學的精細化管理。除了中心小學以外，其他完小在創(chuàng)學校特色方面做得不夠，今后需要認真根據(jù)學校的實際情況，尋求一條適合本校實際情況的辦學特色。部分學校安排課務(wù)和課表不合理，沒有根據(jù)學校的具體情況和教師的實際授課水平安排課務(wù)，如有的老師年老體衰竟然安排體育課、有的老師樂理不通安排音樂課，還有部分學校教干任課過少，不能起到帶頭表率作用。三、后勤管理優(yōu)點：各校在制度建設(shè)中，能加強組織領(lǐng)導，工作認真落實，各項管理制度齊全，管理規(guī)范，各類領(lǐng)導小組分工明確，責任到人，較好的有羅陽小學、東關(guān)小學、河口小學、大沙小學、朱莊小學。在各室的管理中能做到物品借用、使用有記錄、有登記，有使用痕跡，較好的有羅陽小學、河口小學、大沙小學等。學校經(jīng)費能記好流水賬，收支有明細，如東關(guān)小學和朱莊小學。全鎮(zhèn)校園環(huán)境衛(wèi)生總的情況令人滿意。大多數(shù)學校在精細化管理上均有不同程度的提高，教干、教師、學生能較好地全程參與校園環(huán)境衛(wèi)生管理；相當一部分教干在校園環(huán)境衛(wèi)生管理上的觀念在轉(zhuǎn)變，不再是為了應(yīng)付檢查，單純地做給別人看，而是在關(guān)注良好習慣的養(yǎng)成，如東關(guān)小學、劉口小學、朱莊小學。存在問題：個別學校制度不健全，應(yīng)該進一步完善，便于操作。有的學校無校產(chǎn)登記簿，各室物品使用記錄不齊全?；竟芾磔^差，學生踩踏現(xiàn)象隨處可見。各室?guī)熒栌?、借閱次?shù)偏少，不能充分發(fā)揮各室的教學輔助和育人功能，設(shè)施、設(shè)備沒能充分發(fā)揮使用效益，甚至有的“四配套”設(shè)備閑臵。校園文化建設(shè)還要進一步加強。四、學生管理大部分學校在學生管理制度制定方面比較健全，德育工作領(lǐng)導小組、年級組長、班主任、大中隊輔導員、校外輔導員等組織結(jié)構(gòu)完善，能認真制定好品德課教師職責、品德課教學計劃以及少先隊工作計劃，為有效開展學生的管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。學生管理過程性材料也比較齊全，各校能開展各項相關(guān)的活動，多數(shù)學生言行舉止規(guī)范文明，衣著整潔精神飽滿。整體較好的是：羅陽、大沙、河口等校。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)部分學校做的不足的地方，主要有以下幾點：少部分學校制度的制定還不夠及時，需進一步加以健全與補充，并及時整理存檔。對學校開展各項活動的過程性材料要能做及時記錄并整理存檔，充分反映出活動的過程。各校要對班隊干部要進行培訓，要積極開展對學生的法制教育。五、備課管理本次視導對各校的語文、數(shù)學、英語以及副科備課都進行了檢查，整體上看，大多數(shù)教師復備及時，復備中體現(xiàn)了自己的教學特點，有創(chuàng)新性，體現(xiàn)學科的知識點，能融合自己的教學實際去進行教后反思，有理論依據(jù)、有實踐操作、有深刻反思，或者能對課堂教學的細節(jié)做深刻體悟與反思，復備充分體現(xiàn)了先進的教學理念和新課標的精神，密切教學與生活的關(guān)系，拉近了教師與學生的距離，整體突出的學校有羅陽、東關(guān)等學校。（一）語文 備課主要優(yōu)點：各個語文備課組能做到分工明確，責任到人，記錄詳細。主備教案項目齊全，格式正確，重難點定位比較準確。教學過程環(huán)節(jié)齊全，層次清晰，能注重預設(shè)，多維度設(shè)計學習活動，新課程倡導的學習方式得到較好體現(xiàn)。主科備課中多數(shù)教師書寫認真、工整，態(tài)度端正，根據(jù)班情、學情對備課進行增、刪、調(diào)、改，充分利用復備欄進行復備，將新的教學理念體現(xiàn)在了教法與學法中，具有一定的針對性、實效性，突出的教師有：朱萌、張艷梅、崔新華、張麗（羅陽）、王維英、張新娣、穆紅梅、劉雪芹、居士娟、李傳霞、張麗（大沙）、王統(tǒng)華、莫文娟、張英、朱禮斌等教師。不足及建議：復備要具有針對性，要結(jié)合本班的生情、學情進行再設(shè)計，具有可操作性，而不是對教案使用的解釋說明。備課時要注重作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題，作業(yè)有層次性、針對性、拓展性。增強學校領(lǐng)導檢查的實效性。從內(nèi)容、日期、等第、檢查人、優(yōu)缺點及改進建議等幾個方面進行綜合考評。個人鉆研 主要優(yōu)點：絕大部分教師能認真鉆研教材，明確教學內(nèi)容和教學目標要求，準確把握教學重難點，鉆研如何把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識、技能，轉(zhuǎn)化為學生的智力才能，以及解決教法、學法的問題。絕大部分教師能在研討活動中吸納別人意見，及時進行吸收、整合。比較突出的教師有：張英、張艷梅、張新娣、朱萌、莫文娟、張麗（羅陽）、王維英、穆紅梅、鄒桂芬、王緒華、徐宏偉、張建彬、胡燕來、夏新法、孫振麗、龔德文、王艷等。不足及建議：部分教師通篇都是照抄教學參考書的教材分析，內(nèi)容看似很多，但沒有自己的思考、見解，體現(xiàn)不了“鉆研”的實際含義。要深入理解教材，研究出最科學實用的教法學法。要著重抓學生認識上的難點、重點和疑點，特別要著重于對重點、難點與疑點的研究和解決。教學隨筆 主要優(yōu)點：多數(shù)教師能及時把自己在教學中的思考、感悟，進行敘述、分析、總結(jié)，有主題、有標題，體現(xiàn)真實、靈活、精練的特點。針對教育中的某一個點提出問題，進行反思、改進，從很小的切入口把教育實踐和教育理論相結(jié)合，起到總結(jié)、提升的作用。整體較好的有豐明明、張永娟、李英妮、任小香、張艷梅、錢倩倩、張麗（羅陽）、王偉偉、劉琴、胡燕來、朱艷、王艷等。不足及建議：存在抄襲教參或記錄課堂教學流水賬現(xiàn)象，缺少教師自己的思考，更談不上反思提高了。要對教學中一些有價值的思考、感悟及時地記下來，這樣對當前和以后的教學會有幫助。做到理論與實際的結(jié)合，突出教