【文章內容簡介】 經理解的部分時，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問題、分析問題、解決問題，拿自己的思路與教師或同學的思路進行比較，看教師或同學高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長，補己之短。假定書上有一道題，有A、B、C三種解法，你預習時掌握了B種解法。課堂上老師把問題提出后，你就會胸有成竹地期待著，看老師或同學是怎樣做的。如果有同學用C種方法解時，就可以舉手提出你的B種解法，因為你的解法比較高明，教師、同學都會向你投來贊賞的目光，你心里就會產生一種說不出的愉悅感。如果那個同學也用B種方法解，你會因為與他不謀而合而高興。如果老師在總結同學們的解法之后，提出了A種解法，你就會感到驚喜不已，心中有頓開茅塞、別有洞天之感，佩服老師高明，更加虛心向老師學習，拍腦袋責備自己為什么沒有想到這一步，從而提高學習興趣，激起今后預習的欲望?？梢?，預習后上課不是沒事干，而是聽有重點，看有“門道”，學有目標，重在思考。這樣做，不僅有利于掌握新知識，而且有利于思維能力的發(fā)展。如果先不預習，不管用哪種解法解，都認為對，不會產生上面的情感體驗，印象淡薄。由于盲目的聽課，聽和記本來就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來思考理解？更談不上與教師同學比較思路了。由于預習時看過課本，所以老師講的內容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。這樣做，就可以把更多的時間用在思考理解問題上。有的同學課前不預習，不知教師板書的內容書上有沒有，從頭抄到底，顧不上聽課，更來不及思考，失去了許多寶貴時間。后來翻翻書，原來許多內容書上都有，根本用不著抄。著種盲目性的聽課，大大影響了聽課的效果。那么應該怎樣預習呢？一是要妥善安排時間。最好在前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間；難度小，就少預習一些時間。應選擇那些自己學起來吃力，又輪到新講課的科目進行重點預習，其它的科目大致翻翻即可。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。二是要明確任務。預習總的任務是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務，要根據(jù)不同科目、不同內容來確定。一般有：（1）鞏固復習舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。（2）初步理解新課的這部分基本內容是什么？思路如何？在原有知識結構上向前跨進了多遠？（3）找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。（4）把本課后面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。三是要看、做、思結合。.....第三篇：新高一英語計劃超然中學20142015第一學期教學計劃新高一英語一、概括新高一學生的教學工作分為三個重要方面：1．初中英語知識的復習與鞏固。2．高一上冊英語知識的引入與深入學習。3．習題演練及講解，培養(yǎng)正確的學習方法和解題技巧。注意：基于超然中學新高一學生英語水平相對較差，基礎較為薄弱，所以對于新學期的教學計劃有如下思考二、教學計劃英語學習的教學思路將從詞匯、語法內容及做題方法三個方面展開。初中語法知識的復習與鞏固（33課時）（1）.動詞各類時態(tài)：12課時動詞時態(tài)是各類考試中的重點考查知識，占據(jù)了較大分值，可在試卷中獨立 考查。動詞時態(tài)的掌握可以幫助學生迅速提升書面表達能力，在句型轉換、翻譯句子等題型中取得高分。（2）.基本句式類復習：6課時初中要求掌握的句式包含感嘆句、祈使句、特殊疑問句、一般疑問句及否 定句、反意疑問句等，此類知識點通常用單項選擇和句型轉換的方式來考查。授課老師在講解時，注重讓學生對各個知識點理解透徹，繼而講語法內容靈 活運用與做題。（3）.各詞類的基本用法、重點句式、易混短語的使用：3課時初中已陸續(xù)學習了動詞be、情態(tài)動詞、表方位的介詞、冠詞、感官動詞等的用法，此類知識點較為瑣碎，容易混淆，授課老師會根據(jù)考查的重難點詳 細解析并結合習題加以演練。另外，教材中包含較多短語、重點句式類知識，要求學生在理解的基礎上熟練記憶并使用。（4）.主從復合句：9課時主從復合句包含賓語從句、狀語從句和定語從句內容，其中賓語從句、狀語從句是中考的必考點和難點，同時賓語從句、狀語從句和定語從句內容是高中重點學習的語法知識。（５）.被動語態(tài)：3課時掌握各個時態(tài)的被動語態(tài)并能靈活判斷句子的主被動。授課老師在講解時會注重滲透被動語態(tài)的特殊用法。利用6個課時的時間來完成一個完整模塊的學習并講解本模塊相對應的練習題，進而提煉學習及做題方法。前3個課時學習Unit 1及單詞擴展，后3個模塊學習Unit 2 amp。 Unit 3并完成習題演練。其中注意在新課學習過程中穿插語法知識的回顧復習，練習，鞏固記憶。，查缺補漏：3—6課時利用3—9個課時的時間穿插在新授課過程中，隨時關注學生的學習進度并靈 活的進行再學習和考查。授課老師也將在課程結束前，幫學生建立正確的做題 方法和技巧。三、教學活動：講解時態(tài)時，可通過表演話劇的方式等，闡明不同時態(tài)的含義。如：“穿越時空”講時態(tài)中時間狀語的變化。講被動語態(tài)時，可聯(lián)系實際，與漢語中相關的結構知識關聯(lián)應用。針對一些不好理解的俚語和諺語，可通過觀看相應背景時代的電影，引發(fā)學生興趣，并學會應用這些短語、諺語。將課文句型對話時，可采用分角色朗讀，或分角色表演的方式，幫助學生理解并學會應用重點對話句型。四、課堂提問小組討論，代表回答，獎勵第一個回答，和一個答對的學生分成倆隊，充分利用學生的好勝心，利用競賽的方式，引發(fā)學生興趣五、可用電影名傲慢與偏見、最偉大的辯論者第四篇：新高一各科學習方法攻略新高一各科學習方法攻略一般學校到高中都會安排自習課的時間，自習課是很重要的，作業(yè)完成后就是復習。不知道你初中是在那么過的，偶的初中很混沌（呃??），不過到了高中就完全不一樣。復習是每天必做的功課。不僅是語數(shù)外三門，可能高一看起來還沒那么重要，但是那的確是學好的要點。文科類復習，不是你光背背書就好的，像語文要靠積累，拼音，成語，看起來都是小兒科的東西，真正用起來錯誤百出，所以要準備好一本字典，而且要勤翻，積累得多了就自然會了（偶是語文課代表，相信偶~）。要注意要求背誦的課文，特別是古文（初中的古文有機會也拿出來溫習溫習好了，高三也是要背的），作文么，平時多讀點好的文章，比如老舍的，余秋雨的，偶都很喜歡，文章讀很有深度，再買本雜志，《青年文摘》、《讀者》之類的就好。語文基礎只是慢慢積累，如作家作品，朝代之類的；語文的語句分析和短文理解跟著老師找到方法和感覺；古文閱讀也靠積累常用字詞。一句話，語文在于積累，這樣到了高三語文的復習你就相當輕松了，而且感受到厚積薄發(fā)的感覺。高中生的英語學習主要是以單詞為大方向的，建議你堅持每天詞匯量守恒，即把你每天上英語課學習的單詞記住，然后自己給自己增加510個單詞，根據(jù)當天的學習內容或者課后作業(yè)量，記住，要每天，詞匯量的擴增會讓你的閱讀效率大大提高。星期天不背，作為前六天的回憶復習。英語的學習不僅是要課內的，課外也要積累，比如看些雜志/電影，盡量不看中文翻譯，不要產生依賴心理，逼自己去看懂這些東西，對比東西方思維差異。英語老師很喜歡抽一點課堂時間給我們放英文電影，同桌就有一個偶覺得亂好的習慣，她喜歡把一些比較簡單（適合偶們水平，基本能看懂）的，有些哲理或比較有意思的句子記下來，記在小本子上，下課也會讀讀，順便練練口語。物理這一課重要的在于各個理論的連接點，如果前一個知識點沒有弄清楚往往會影響下一個知識點的學習，所以明白理論，敲定公式的理解并且能相互遷移就會舉一反三。還有要注意觀察生活喲~~像我當初學業(yè)水平測試時，看到籃球都會驚呼“拋物線”。物理是一門比較抽象的學科，有些知識實在不懂也不要太著急，多做題，就能慢慢的掌握一些解題的思路，甚至有些是不經意之間就會用了，這時候，你會發(fā)現(xiàn)不懂的題目自然而然的迎刃而解。在理科的復習上，要熟記每一個公式每一條理論，特別是數(shù)學好了，化學物理都會跟著進步。用物理老師的一句經典來說；“說數(shù)學就是用來為理化服務的。”連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時不妨給自己定一些時間限制。把功課分成若干個部分，不要整個晚上都復習同一門功課，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，相互穿插，有助于放松，不至于一直緊繃在同一根弦上，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。但不能一直不停的輪換，這樣跟本不可能看進什么為東西，要有一定的計劃，和時間強度。最后來談談筆記和輔導書。記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的。人的記憶有限，只有不斷重復才能化短暫記憶為永久記憶，而老師不可能只為你不斷重復，所以筆記是自主學習的重點。有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。筆記不要求漂亮，但要