【文章內(nèi)容簡介】 政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。我組教師重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式，并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。我組在2010年曾獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀德育集體；全組教師曾多次獲得了縣、鎮(zhèn)、校各級榮譽稱號，如：楊曉蕓老師曾獲得優(yōu)秀班主任稱號，王鳳波老師獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、縣級誠信教師、縣級三育人優(yōu)秀個人、縣級德育優(yōu)秀教師；王鳳波、李昆朋老師均為鎮(zhèn)級骨干教師。二、工作態(tài)度認(rèn)真，堪稱表率 我組不論年逾半百的老教師，還是年輕教師，個個工作態(tài)度認(rèn)真。每個人都把教學(xué)工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標(biāo)，為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴(yán)重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課：蔣秀林老師在身患嚴(yán)重的椎間盤突出情況下帶病堅持工作；李昆鵬老師家在大港，但每周不論天氣好壞都準(zhǔn)時到崗為學(xué)生上課；李智慧老師經(jīng)常犯血壓低，一次暈倒在樓道里，眼部被撞淤青，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學(xué)生在中考時取得了滿意的成績??，我組教師用各自的汗水和熱血，實際行動，詮釋著一名教師對教育事業(yè)的忠誠！三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃，對于各級教研活動我們都是準(zhǔn)時積極的參加；每周三下午，按時有效的進行教研活動，教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過程中堅持超周備課、認(rèn)真上課、作業(yè)全批全改、課后及時輔導(dǎo)，成績考核、計劃總結(jié)都認(rèn)真完成。每學(xué)期組內(nèi)都要開展高效教學(xué)聽評課活動，每位教師積極參與。在我們的共同努力下，我們組各位教師的成績獲得了學(xué)校、家長的贊譽，在鎮(zhèn)多次統(tǒng)考中成績喜人：王鳳波老師20092010學(xué)第一學(xué)期期末統(tǒng)考鎮(zhèn)第一，20112012學(xué)鎮(zhèn)統(tǒng)考期中期末第一；李昆鵬老師； 在20112012學(xué)，在第一學(xué)期期中檢測中所教的八年級物理成績?nèi)?zhèn)第一，被評為教學(xué)標(biāo)兵。在該學(xué)學(xué)期末教學(xué)成績總評中成績優(yōu)異，獲全鎮(zhèn)第一； 蔣秀林老師2007至2012年所教物理學(xué)科多次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲鎮(zhèn)級第一；四、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的實效性，我們加強學(xué)生學(xué)法的研究，結(jié)合理化學(xué)科的特點，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力、動手能力。我組教師將實驗與多媒體教學(xué)相結(jié)合，大家一起研究制作形象的、直觀的課件，共同使用，增強了教學(xué)實效性，提高了課堂教學(xué)效率，我組極力倡導(dǎo)興趣教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，取得事半功倍的效果。五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲備力量工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師李昆鵬，在教好畢業(yè)班物理的情況下，還經(jīng)常利用教研時間向我組教師傳授電腦課件制作的知識，在他的指導(dǎo)下我組多名教師所做的課件分獲市縣級獎勵。我組教師重視教研培訓(xùn)，王鳳波、李昆鵬在義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)中取得結(jié)業(yè)證書，李昆鵬老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。六、開拓進取，收獲成功喜悅經(jīng)過我們的努力，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，我組教師也不斷收獲成功的喜悅： 組長王鳳波，獲得了縣誠信教師、縣三育人優(yōu)秀個人、縣優(yōu)秀德育教師等稱號，2011年被評選為第十六屆縣人大代表；撰寫的多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)作的課件，分別獲國家級、市、縣級獎勵，所上公開課分獲市縣級獎勵；李昆鵬老師在 “三小”活動成果展示中，多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；多篇教學(xué)設(shè)計、課件分獲市、縣級獎勵；公開課多次獲縣級獎；學(xué)生物理競賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；多篇論文獲市、縣級獎；蔣秀林老師多篇教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵；多篇論文獲國家級、市縣級獎勵；梁文清老師 《余熱發(fā)電》獲國家級專利并獲縣級一等獎，《答案選擇器》獲縣級二等獎。七、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結(jié)、奉獻，有活力有激情的教研風(fēng)格，不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色?！耙桓曜虞p輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”，面對機遇與挑戰(zhàn)，我組全體教師堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的教學(xué)質(zhì)量做出更好的模范帶頭作用，才會迎來更加燦爛的明天！優(yōu) 秀 教 研 組 申 報 材（理化教研組）單 位：薊縣尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué) 料篇二：申報優(yōu)秀教研組匯報材料 勤學(xué) 善思 實干 創(chuàng)新——申報優(yōu)秀教研組匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)，老師好：幾年來我們信息技術(shù)教研組在教育局、教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷帶領(lǐng)下，以整體推進基礎(chǔ)教育為中心，以信息技術(shù)普及教育為主線，以提高師生運用信息技術(shù)能力為重點，努力提高教科研水平，切實加強校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使我校信息技術(shù)教研組活動更具特色、更上一層樓。從而提高我校運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的水平，提高課堂教學(xué)的效率。做為一個服務(wù)于學(xué)校全局的教研組，我想就教學(xué)、輔助教學(xué)、信息技術(shù)服務(wù)、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)這幾個方面進行匯報：一、教學(xué)我們信息技術(shù)教研組現(xiàn)有任課教師3人。均為中學(xué)二級教師，學(xué)歷達標(biāo)率100%。全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標(biāo)和開拓進取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實力強的信息技術(shù)教師隊伍。在面臨生源基礎(chǔ)差，尤其是大部分農(nóng)村的學(xué)生電腦基礎(chǔ)知識幾乎為零，再加上學(xué)生思想上對信息技術(shù)課不重視的情況下，我們信息技術(shù)教研組全體教師，集中會診，努力研究對策，有針對性地進行教學(xué)，不求多，而求精，不求把所有東西都學(xué)，而是要求學(xué)過的東西都會，向45分鐘課堂要質(zhì)量，努力提高課堂效率，使學(xué)生真正聽懂、學(xué)懂、會動手、能操作。經(jīng)過努力工作，組內(nèi)教師在各自的教學(xué)崗位上均取得了高三畢業(yè)生信息技術(shù)會考合格率99%以上的優(yōu)異成績，并且有多篇論文在《中國電腦教育報》上發(fā)表。在具體的教學(xué)實踐中，我們是這樣實施的：（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力。這些年來我們積極組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重信息技術(shù)課堂教學(xué)的模式、規(guī)律和方法的嘗試和探索，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：信息技術(shù)教學(xué)要遵循信息技術(shù)學(xué)科的特點知識的綜合性信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相比，既有較強的技術(shù)內(nèi)涵，又涉及到多門學(xué)科知識。信息技術(shù)學(xué)科教師不僅要有較強的專業(yè)知識，而且要具備語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、藝術(shù)欣賞等相關(guān)學(xué)科的知識。比如：上網(wǎng)絡(luò)搜索一課，我聯(lián)系學(xué)生語文課本《再別康橋》一課，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索“康橋在什么地方，作者什么時候去的康橋？”，教師就得關(guān)注學(xué)生其他學(xué)科與社會知識；《演示文稿的制作》一課，教師就得用一定的美術(shù)欣賞能力來引導(dǎo)學(xué)生。因此，信息技術(shù)學(xué)科教師還必須加強其他方面的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)。技術(shù)的發(fā)展性信息技術(shù)日新月異，無論是硬件設(shè)備還是軟件領(lǐng)域都在不斷更新。學(xué)科教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)，更新知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展教學(xué)的需要；同時，在教學(xué)內(nèi)容上，也要適時更新，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。教學(xué)的實踐性信息技術(shù)學(xué)科有很強的實踐性，這也是信息技術(shù)課不同于其他學(xué)科的一大特點，學(xué)生知識的掌握和能力的提高需要通過上機操作完成。在教育部頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求信息技術(shù)課程的上機課時不應(yīng)少于總學(xué)時的70%。在教學(xué)中，教師要少講、精講，學(xué)生要多練，要盡量為學(xué)生安排足夠的上機時間，有計劃、有步驟的引導(dǎo)學(xué)生通過動手、動腦，來提高學(xué)生信息技術(shù)的實踐操作能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)的協(xié)作性最有效率的學(xué)習(xí)方法是交流、協(xié)作，尤其是信息技術(shù)學(xué)科，操作性強，學(xué)生之間差異較大，協(xié)作學(xué)習(xí)更顯得有效和重要。在教學(xué)和上機過程中，把學(xué)生分成合理的小組，指導(dǎo)他們協(xié)作的方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成協(xié)作的習(xí)慣，在評價中體現(xiàn)協(xié)作的必要，在協(xié)作中品嘗成功的喜悅。學(xué)科的工具性新課標(biāo)指出：“信息技術(shù)不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且也是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。”比如前面所提到的信息搜索一課，使學(xué)生體會到信息技術(shù)的掌握，也是一種新的學(xué)習(xí)方法的掌握。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、綜合、評價和呈現(xiàn)信息的能力，以及利用信息技術(shù)解決問題的能力，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)以及在信息社會中工作與生存的能力奠定基礎(chǔ)。（二）積極開展教研活動。教研活動有計劃有總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)初教研組都能制定出切實可行的教研組工作計劃，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來的工作做以全面的總結(jié)。教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。特別是這兩年中，我們教研活動每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學(xué)反思，使我們在課堂教學(xué)實踐中有了更深層次的研討。（三）、努力抓好課題研究和教學(xué)實踐總結(jié)工作。這些年來，我們一直努力抓好課題研究和教學(xué)實踐總結(jié)工作，先后有多篇教育教學(xué)實踐論文在國家級教育報刊《中國電腦教育報》上發(fā)表。（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)。在新課程背景下，新課程要求我們信息技術(shù)教師必須以科學(xué)研究的態(tài)度對教學(xué)內(nèi)容進行廣泛的積累，對教學(xué)內(nèi)容進行刻苦的鉆研，對教學(xué)對象進行全面的了解，對教學(xué)步驟進行周密的安排，對教法和學(xué)法進行認(rèn)真的探討，只有這樣才能把每節(jié)課上好。創(chuàng)設(shè)好的情景在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，而且使學(xué)生感到學(xué)以致用。創(chuàng)設(shè)情景要貼近學(xué)生的生活，不能拘泥于教材或參考書所提供的材料和固定模式，要把課堂教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)習(xí)課程以及生活中感興趣的內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來，使學(xué)生倍感親切、可信，學(xué)以致用。例如：教學(xué)word中《表格的制作》，可與學(xué)習(xí)中的課程表，生活中調(diào)查表等聯(lián)系起來；講《把字體設(shè)置的更漂亮》，聯(lián)系生活中的報刊頭、標(biāo)語、廣告牌來教學(xué)等，這些都切合學(xué)生的年齡特點，生活實際，學(xué)生又感興趣，還明白了學(xué)習(xí)目標(biāo)，有較好的教學(xué)效果。以學(xué)生的思維活動與情感為主線課堂教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的思維活動過程，改進學(xué)生的思維習(xí)慣，培養(yǎng)有效的思維與思維的創(chuàng)新，這就要求教師不僅要了解學(xué)生課前的認(rèn)知情況，還要了解學(xué)生的思維學(xué)習(xí)過程，做到在課堂中讓學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵表達，勇于嘗試，這樣做的好處是:對教師而言，教師可以有機會得知學(xué)生在解釋和操作過程時是如何進行思考的，并能及時發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，加強培養(yǎng)學(xué)生思維能力的針對性；對學(xué)生而言，學(xué)生在口頭描述和操作過程中，一方面可以進行積極思考，并鍛煉語言的組織能力，另一方面有機會在別人談?wù)摵筒僮鞯幕A(chǔ)上或充實或改變自己的看法，逐步養(yǎng)成具有獨立見解的個性品質(zhì)。課堂教學(xué)還必須關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。提供好的教學(xué)資源這里的教學(xué)資源，包括教學(xué)素材、相關(guān)作品、相關(guān)知識等內(nèi)容。教師在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，既可避免學(xué)生網(wǎng)上漫無邊際的搜索，節(jié)省時間，緊湊課堂，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，又可使學(xué)生主動建構(gòu)，思篇三：優(yōu)秀教研組申報材料團結(jié)奮進 積極進取 先進教研組申報材料巴彥淖爾市臨河區(qū)第三小學(xué)年級教研組 組長：武俊霞 2012年11月在區(qū)教研室