中學(xué)語文教研組匯報(bào)材料本站推薦(編輯修改稿)
2024-11-05 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，今后揚(yáng)長避短。我們從中嘗到了甜頭，教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。嘗試開展專題講座。讓學(xué)有專長或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，嘗試舉辦專題講座。既促進(jìn)了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考，又?jǐn)U大了我校對外校的良好影響。成立試題研究小組，小組成員，由畢業(yè)班的語文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問題。收集本年的考試信息，制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對策，解決畢業(yè)班教學(xué)中的問題。㈡ 走出去：積極參與區(qū)級、市級乃至全國的語文教研活動：盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結(jié)束，組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進(jìn)行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師不斷的接受新理論、新方法、實(shí)現(xiàn)了教師“與時(shí)俱進(jìn)”。㈢ 請進(jìn)來：合肥四十五中市教研組長王主任區(qū)教研組的各位領(lǐng)導(dǎo)六、競賽活動㈠ 學(xué)生：在評比活動中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長。古詩文閱讀大賽課本劇表演比賽校園讀書節(jié)系列競賽活動：演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等㈡ 教師：校級專業(yè)化考核教師教學(xué)評比說課比賽“三字”書法比賽作業(yè)設(shè)計(jì)與批改評比命題比賽教育敘事研究和撰寫教學(xué)小論文評比在評比活動中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長。七、特色活動（）推行“閑聊式”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，沒有更多的時(shí)間和精力頻繁地開展集體活動，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯(cuò)。一些先進(jìn)的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時(shí)省力。我們正在建設(shè)二十中語文教研組，開展網(wǎng)上教研活動。（二）依托我校申請的省級課題““新課標(biāo)下小學(xué)語文中高年級課外閱讀模式研究”（后研究內(nèi)容擴(kuò)大到初中），本組教師積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，認(rèn)真工作，不僅促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提升，而且教師的能力也得到鍛煉。（三）積極推動學(xué)校的“書香校園“建設(shè)。教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長期而漸進(jìn)的過程。二十中語文組也不例外。我們深信：在二十中各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在二十中語文教研組全體教師的共同努力下，二十中語文教研組會描繪出更加美好的未來。2011年12月23日第三篇：中學(xué)語文教研組工作總結(jié)語文教研組工作總結(jié)楊志媛2013年7月語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度?！俺哂兴?，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度
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