【文章內容簡介】 關當班主任的經驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領導和老師！同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個我工作中出現(xiàn)的問題：初中和職業(yè)技術學院的學習方式不同，剛進入職業(yè)技術學院的學生們還不適應學院的學習方式，沒有養(yǎng)成良好的習慣，我應該如何培養(yǎng)班里學生的學習習慣和生活習慣。班中同學有幾個人很有個性，看待事情的態(tài)度不太平常，對他們我應該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，并且盡量讓他們接近我讓他們信服我?，F(xiàn)在的學生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自我為中心，有時對同學不夠尊敬，對老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學校和老師的安排。班委在班中的作用很重要，但是如何培養(yǎng)他們成為我的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動班中正風正氣。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！以上是我這一學期初當班主任的心得體會，希望各位領導和老師能對我進行指導，我也會虛心努力學習，在今后的工作中努力成為一位合格的班主任。第三篇：新班主任工作總結昨天我是一名新班主任十個月前我第一次以“教師”的身份走進教室踏上講臺，同時也擔任了艱巨而又有趣的班主任工作。仍記得上學期初學校張主任對我說過的話：“做班主任工作，對你既是一種挑戰(zhàn)也是一種鍛煉”，我從語重心長的語氣里不僅聽出了指點與鼓勵，還有關切與希望。認真回想一年來工作的點點滴滴，我發(fā)現(xiàn)在教育學生的同時，自己也在成長。一：由親力親為向發(fā)掘學生潛力、發(fā)揮學生特長轉變。在接任班級不久，我那熱心又直爽的師傅陳老師便向我指出：你是個事必躬親的媽媽，你可以試著把事情交給學生自己做，那樣你會感覺輕松愉悅，更重要的是學生也可以得到鍛煉。我開始反思，我發(fā)現(xiàn)自己太專注于把事情做好，而忽略了班里有五十三個蘊藏巨大潛能的學生。優(yōu)秀的班主任決不是保姆式的，自己越辛苦越勞累，也許會扼殺學生越嚴重。老師的任務是把學生的潛能挖掘出來，給他們機會去表現(xiàn)。于是我開始將事情逐漸交由學生去做，比如在紀律方面我將眼保健操的監(jiān)督交給我們的“眼操監(jiān)督員”，將學生違規(guī)的督查和記錄交給了我們的“紀律監(jiān)督員”；在衛(wèi)生方面通過指導值日班長的工作帶動全班的衛(wèi)生進步；還有每次墻報和黑板報全權交給相應負責人負責，家庭作業(yè)的完成情況由學習委員進行督查與記錄等等。在以上將事情放手給學生做的過程中我欣喜的發(fā)現(xiàn)，學生身上的能量是巨大的：墻報和黑板報設計精美，教師衛(wèi)生狀況和眼保健操紀律有所改善。另外我還注意了以下幾點：將事情交給學生做并不是對學生不管不問，而是在明確任務要求后在學生身旁默默關注并做有限的指導。充分相信學生，注意培養(yǎng)學生的自主意識。學生的潛力和智慧是無窮的，充分保護他們的個性發(fā)展的基礎上實現(xiàn)對班級的有效自治。學生能做的事情讓學生自己做，提供施展的機會讓學生體會成功的喜悅。引導學生去表現(xiàn) 去創(chuàng)造 去完善。事情做好了一定要表揚，做壞了絕對不批評。孩子畢竟是孩子，我們的目的并只是將事情做好，更重要的是孩子健康、全面發(fā)展。另外“做壞了”與“做錯了”是有很大區(qū)別的，既然我信任學生，便有承擔事情結果好與壞的平常心。二、注重抓繩子頭而不是推繩子尾一個班的幾十名學生相當于幾十條繩子彎彎曲曲的胡亂堆在一起，如果想讓繩子整齊的向前走有兩種做法：一是把所有繩子頭都抓在手里往前走，二是從后邊推繩子尾，一根一根的推，推了這根還有那根。前者注重的是發(fā)揚積極因素，后者側重于處理消極因素。抓繩子頭的幾點方法舉例：養(yǎng)成說話的藝術。比如處理作業(yè)問題，可以說：昨天我們班有五個同學沒交作業(yè)，老師很生氣。也可以說昨天我們班有四十八位同學按時完成了作業(yè)，老師很高興。充分利用班會等主題活動進行表揚與鼓勵。當眾表揚大多數(shù)同學就等于批評了少數(shù)同學，但當眾批評少數(shù)同學絕對不等于表揚了多數(shù)同學。三、做為一名新班主任，更要不斷學習，注意提升自己的修養(yǎng)與素質。向前輩教師學習，向孩子們學習。尤其對于新班主任，向經驗豐富的班主任請教或讀些教育技巧與策略的書籍對于自身發(fā)展有立竿見影的效果。愿望與現(xiàn)實往往不能統(tǒng)一，于是就有了遺憾一詞。而面對遺憾，我只有更加努力的學習，我相信我的教育工作可以做的更好。昨天我還是一名新班主任，閱歷尚淺，稚氣未脫，而今天我能關注到孩子的心理問題、能處理某些棘手的的班級管理問題并且與家長構建了良好教育合作關系；我所帶的班級的紀律、衛(wèi)生、學習學生發(fā)展等各方面的表現(xiàn)良好。昨天我還是一名新班主任，沒有老教師們豐富的帶班經驗，我在摸索與反思中走過。在這里我想感謝教師培訓學校老師們給予我們的幫助，是你們提供給我學習與成長的機會，感謝實習學校領導及教師們給予我的指點，感謝我的師傅一次次不厭其煩的解答與指導，同時也很慶幸在黃島區(qū)珠海路小學這個大家庭里得到的積極影響與熏陶。第四篇：新班主任工作總結班主任工作總結這個學期，初為人師的我還擔任了的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。在新的一個學期中，我從以下方面展開了自己的工作：一、抓好學生的日常行為規(guī)范