【正文】 如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出。經(jīng)常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務、上交作業(yè)；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。因此，我組織學生學習道德規(guī)范，提高他們的認識；并堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。在新的一個學期中，我從以下方面展開了自己的工作：一、抓好學生的日常行為規(guī)范在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。尤其對于新班主任，向經(jīng)驗豐富的班主任請教或讀些教育技巧與策略的書籍對于自身發(fā)展有立竿見影的效果。前者注重的是發(fā)揚積極因素，后者側重于處理消極因素。充分相信學生，注意培養(yǎng)學生的自主意識。一：由親力親為向發(fā)掘學生潛力、發(fā)揮學生特長轉變。班中同學有幾個人很有個性，看待事情的態(tài)度不太平常，對他們我應該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，并且盡量讓他們接近我讓他們信服我。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。讓學生“換位”思考,并積極教育引導?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。最好讓孩子說完整、有條理。1“聽說讀寫”的能力語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。9培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。由于學生年齡小、好奇心強、貪玩的特點，對保護環(huán)境的意識較差，使一些公共場所的花草受到他們的無意損壞。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、《創(chuàng)建衛(wèi)生城市》的隊會等等，主題都非常優(yōu)秀。選拔學生干部的基本原則是：品。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。3與家長交流情況： 與家長溝通，要講究語言的藝術。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。開展了以“感恩父母回報社會”為主題的班隊會。8學生干部必須具備：自身素質高，在學生中有一定威信，能以身作則，起模范帶頭作用。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題?，F(xiàn)在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語文課堂，我們經(jīng)常可以聽到諸如：“要補充??”“我不同意他的觀點??”等類似的自主開頭。個別同學的表達能力還不夠強，但是也在進步，已經(jīng)敢于在班里舉手發(fā)言了。我們要更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好?，F(xiàn)在這兩個同學已經(jīng)不會再出現(xiàn)頂撞老師，上學遲到，不尊重同學的事件，并能很好的理解老師。四、培養(yǎng)正確的學習習慣首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。優(yōu)秀的班主任決不是保姆式的，自己越辛苦越勞累，也許會扼殺學生越嚴重。引導學生去表現(xiàn) 去創(chuàng)造 去完善。也可以說昨天我們班有四十八位同學按時完成了作業(yè)，老師很高興。昨天我還是一名新班主任，閱歷尚淺，稚氣未脫，而今天我能關注到孩子的心理問題、能處理某些棘手的的班級管理問題并且與家長構建了良好教育合作關系；我所帶的班級的紀律、衛(wèi)生、學習學生發(fā)展等各方面的表現(xiàn)良好。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。（2）變“苦學”為“樂學”。二是經(jīng)常有意識地對學生進行學法指導。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總之我個人認為，我們班這個大家庭樂于參加學校舉辦的各種活動，是團結向上凝聚力教好的班集