教研組長備課組長選拔培養(yǎng)措施(精)5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對象每人自訂一份報刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，每學期交1篇較高質(zhì)量的論文。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持學校領導或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動?！皦簱印贝偈古囵B(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。.學校與培養(yǎng)對象共同商討發(fā)展計劃。每學年總結(jié)一次，對骨干教師培養(yǎng)對象進行考核，對認真落實計劃的培養(yǎng)對象在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先考慮。.學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。第三篇：教研組長選拔培養(yǎng)的具體措施教研組長選拔、培養(yǎng)的具體措施——教研組長的選拔制度一、選拔原則：堅持“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬旁瓌t，將“師德好，能力強，有作為”的骨干教師推薦為教研組長。二、選拔條件：熱愛本職工作，具有良好的個人素養(yǎng)，有團隊意識、進取意識、創(chuàng)新意識、公仆意識、服務意識。有較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力及指導能力，業(yè)務上能起到領先和表率作用，形成良性的競爭機制。能齊心合力參與學校的環(huán)境創(chuàng)設及布置、重大活動的策劃等做到及時調(diào)整與總結(jié)。承擔教研組的各類計劃、活動的籌備、測評工作，定期組織、召開教研活動，做好相應的記錄、反饋和總結(jié)工作。三、當選要求：每學期根據(jù)工作重點制定相應
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