【文章內(nèi)容簡介】 走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發(fā)展。七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調(diào)動師生的積極性，促進教學質(zhì)量的提高。在2014年中考中，兩所中學達一中線14人，達二中和實驗線20人，取得了較好的社會效益。重視和強化安全工作，健全管理網(wǎng)絡，健全組織，加強對學校安全工作的領導。同時實行安全工作校長負責制，以“求質(zhì)量、保平安、促發(fā)展”為工作目標。全體教師能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防患于未然。我們組織制訂了比較完善的安全工作系列規(guī)章制度，從中心校到學校，從學校到教師，層層簽訂安全責任書，進一步落實安全工作責任制；制訂了“南城中心校處置突發(fā)事件應急預案”，維護學校正常的教育教學秩序。從飲食、交通、活動、教學等方面入手展開安全教育，加大安全工作宣傳，組織安全演練實踐；及時檢查和更新安全設備設施，確保安全；嚴抓食品衛(wèi)生；加強了治安巡邏并與派出所聯(lián)防；同時，學生“養(yǎng)成教育”常抓不懈。通過聘請校外法制副校長、國旗下講話、班隊會課、主題活動等形式進行教育，使學生完善人格，形成良好的行為習慣和學習習慣。由于安全工作常抓不懈，各項制度執(zhí)行到位。幾年來學校無重大責任事故發(fā)生，連續(xù)三年被市教育局評為安全工作二等獎。加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質(zhì)量。一直以來，我中心校堅持以育人為根本、教學為中心、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為突破口，以素質(zhì)教育為著眼點，強化管理、優(yōu)化管理，使學校管理制度化、規(guī)范化、科學化。三、存在的問題盡管在義務教育均衡發(fā)展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著問題和不足。中小學規(guī)模差距大，難以形成有效競爭的環(huán)境；中小學教師總體略為缺編，更主要的是年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴重，青年教師得不到補充；圖書儀器配備達標了，關鍵是在使用環(huán)節(jié)上做的不足。學校辦學理念尚未完全提煉出來，缺乏核心競爭力。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。四，今后努力的方向1．進一步改善辦學條件，不斷增設現(xiàn)代化的教學設備，同時提高教學設備的使用率，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。能讓領導滿意、家長放心。2．學校要堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。3．進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。以上是南城中心校在教育教學工作中取得的點滴成績，展望未來，任重道遠。我們會繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，加大教育投入，優(yōu)化教育資源，全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展,讓教育能更好的為“兩個文明”建設服務，為全面建設小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會提供強有力的保障。認真搞好今后各項工作。進一步改善辦學條件，努力提高學校的管理水平，提高教育教學質(zhì)量，為高平教育貢獻一份力量！第三篇：白楊中心校義務教育均衡發(fā)展匯報材料白楊中心?！傲x務教育均衡發(fā)展”匯報材料白楊中心校地處蒙城縣東南23公里，緊靠307線，交通便利，近年來在縣教育局的正確領導和場黨委的關懷支持下，校領導班子帶領廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真落實相關的教育方針，堅定正確的辦學方向，努力推動白楊林場教育的持續(xù)、健康、均衡、和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校在義務教育均衡發(fā)展中所做的工作匯報如下：一、基本情況辦學條件：中心校本部占地32800m2，其中綠地用地面積3800m2，運動場面積16000ｍ２，建筑面積6113ｍ２，包括教學樓、男女生公寓、教職工宿舍、餐廳、圖書室、實驗室等。各個教學班都安裝有電子白板，電教設備齊全，學校已實現(xiàn)遠程教育“班班通、堂堂用”，構(gòu)建了信息化的課堂。目前，義務教育階段在校生1129人，教職工98人，本科學歷37人，教師學歷合格率100%。教育經(jīng)費：（1）、學校做到了按政策性收費，無亂收濫支現(xiàn)象。（2）、教職工工資實行了“全縣統(tǒng)管、按時發(fā)放、銀行‘直達’”的管理體制，教師工資能足額發(fā)放。（3）、合理利用資金，辦學條件不斷改善。辦學理念：以平安建設為保障，以實施素質(zhì)教育為突破口，以提高教育教學質(zhì)量為重點，以人為本地提速教師專業(yè)成長，以生為本地強化校園文化建設，實現(xiàn)教育均衡。二、主要工作一）、大力推行素質(zhì)教育，努力縮小城鄉(xiāng)差距城里的學生和鄉(xiāng)村的學生之間的差距并不是語數(shù)等文化課上的懸殊，而在于言談舉止所體現(xiàn)出的綜合素質(zhì)的差別。由于所處的環(huán)境和所接觸的信息的不同，鄉(xiāng)村學校的素質(zhì)教育要落后與城區(qū)的學校，為縮小這種差距，學校領導班子不斷更新辦學理念、優(yōu)化資源配置，強化機制建設，大力而持久的推行素質(zhì)教育。深化課堂改革，發(fā)展學生的個性。為使我校課堂充滿生機活力，充滿朝氣、活氣、靈氣，學校制定了《素質(zhì)教育實施方案》，嚴禁開設重點班，嚴禁滿堂灌，要求把課堂還給學生，倡導自主、合作、探究的良好的學習方法，形成適合學生自己的學習方法，為學生的終生學習打下基礎。更新評價學生的舊觀念，樹立成長比成才重要的理念。為此學校組織區(qū)研室、教導處、總務處、家長代表及學生代表通過座談、問卷等形式，廣泛采納多方意見，合理綜合，結(jié)合我校實際，制定了《白楊中心校素質(zhì)教育學生評價方案》。方案中兼顧德智體美勞諸方面，涉及到學生生活學習的多個層面，為學生的健康成長奠定基礎，為學生形成正確的人生觀打下了良好的基礎，也為教師的教學指明了方向。與此同時，學校在減輕學生學業(yè)負擔上狠下功夫，多次在全體教師例會上反復強調(diào)不準加重學生負擔，不準向?qū)W生推薦各種教輔資料等，把學生從繁重的課業(yè)中解放出來，健康快樂全面的成長發(fā)展！開足開齊各種規(guī)定課程，尤其是音樂、美術、英語和信息技術課程。原先的所謂的“小三門”，而今都有專職老師任教。讓校園有歌聲，讓校園有色彩，讓校園有另一種語言，讓校園與外界息息相通。開展豐富多彩的興趣活動。充分利用現(xiàn)有的器材開展了音樂、美術、手工制作及書法興趣小組，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生各方面的能力，挖掘了學生的部分潛能，提高了學生的藝術文化修養(yǎng)。積極參加各種活動，為學生展現(xiàn)才能搭建舞臺。每一屆的縣體育運動會我校都積極參加，都取得了不錯的成績；每年的文化藝術節(jié)，我校積極組織動員學生動手動腦，創(chuàng)造出自己的與眾不同的作品。二）、加強教師培訓，深化研訓一體化工作。健全制度，加強領導，為校本培訓提供保障機制學校建立機構(gòu)，建立健全各項規(guī)章制度，形成長期穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的運行機制。學校定期學習有關研訓工作的理論知識；做到學期初有計劃，期中有檢查落實，期末有總結(jié)評比。加大經(jīng)費投入，優(yōu)化培訓條件。為保障校本培訓工作正常有序的開展，學校每年拿出一定的專項資金，使教師的培訓費、材料費、外出學習、考察等費用最大限度的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校給予獎勵，并與評優(yōu)選先掛鉤。多措并舉，開展教師研訓工作首先，學校在加強教師職業(yè)道德建設的同時，鼓勵和組織教師參加各類業(yè)務培訓，提高教師業(yè)務素質(zhì)。學校抽出骨干教師，進行重點培養(yǎng)，培養(yǎng)出了省教壇新星一名：張超偉（小學語文）：市級學科帶頭人二名：張超偉（小學語文）、張麗麗（初中英語）；市級骨干教師兩名：李方桂（初中歷史）、方倩（初中物理）及“市縣級教壇新星”數(shù)名。其次，采取“走出去、請進來”的方式搞好校本教研。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學、洋思中學及上海閔行等地聽課學習?；貋砗螅髁耸痉秴R報課，大多數(shù)教師受益匪淺。三）、多方舉措，實現(xiàn)區(qū)域間的教育均衡發(fā)展。由于村小民師轉(zhuǎn)正的居多，教育觀念落后，教法落伍，加之設施陳舊等原因致使村小發(fā)展遲緩，為改變這種現(xiàn)狀，實現(xiàn)區(qū)域間的教育均衡發(fā)展，中心校主要從以下幾方面著手：成立村小提升領導小組。中心校長任組長，各村小校長任副組長，中心校領導成員任成員的領導小組，共同出謀劃策，籌劃村小的前景。積極籌措，爭取資金，改善村小的辦學條件。2012年在村小提升工程中阜廟小學獲得審批，2013年劉周小通過得發(fā)改委立項，獲得資金30萬元，這些資金的注入大大的改變了村小的辦學條件和辦學環(huán)境，基本實現(xiàn)了教育硬件和中心校相當?shù)某潭取＜哟笳邇A斜力度。近年來新招聘分配的教師都充實到村小之中，周維分配到聯(lián)合小學，王佳分配到阜廟小學，何雪艷和劉志山分配到劉周小學，這些剛畢業(yè)的大學生為村小注入了新鮮的血液，帶去了先進的教育理念和方法。加強區(qū)域間的教師交流機制。2011年中心校中學部喬長林、劉暢、王志勤到阜廟支教；聯(lián)合小學汪霞、王麗雅到劉周小學支教；2012年中心校中學部謝懷利到阜廟小學支教，中心小學李穎到幼兒園支教，劉暢、王志勤回到中心校；2013年中心校中學部曹新到劉周小學任教，謝懷利回到中心校。中心校送教常態(tài)化。區(qū)教研室組織中心校的教壇新星、教學能手精心備課，定期送教并同時聽取村小的課，然后評課議課，促進村小的課堂改革與發(fā)展，提高村小的教育教學質(zhì)量，真正做到學生就近入學的目標。三、不足之處特別在村小由于民師轉(zhuǎn)正的老師面臨退休，教師缺口日益明顯；在教育科研方面，很多老師有畏難情緒，大多數(shù)老師對教育科研認識不夠，一定程度身上阻礙了學校教育教學質(zhì)量的提高。學校地處農(nóng)村，年輕教師成長期較長，一定程度上阻礙了教育的發(fā)展。白楊中心?！傲x務教育均衡發(fā)展”匯報材料第四篇：義務教育均衡發(fā)展匯報材料趙集小學義務教育均衡化發(fā)展匯報材料尊敬的各位領導: 首先，我謹代表全校師生對各位領導、專家，表示熱烈的歡迎！為進一步促進教育現(xiàn)代化水平的提升，推進義務教育優(yōu)質(zhì)資源均衡化發(fā)展，我校積極響應縣政府及縣局的號召，有計劃、有序推進我校義務教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展創(chuàng)建的各項工作。下面我就本校義務教育均衡發(fā)展工作情況向各位領導匯報如下：一、學校概況介紹趙集小學現(xiàn)有13個教學班，在校學生584人。校園占地面積15000平方米，建有教學樓、少年宮，總建筑面積3200平方米；有實驗室圖書室書畫室音樂室1，教