開(kāi)展生態(tài)文明創(chuàng)建文明學(xué)校階段總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 22:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)展經(jīng)典誦讀創(chuàng)建文明學(xué)?！分菔兄行W(xué)“閱讀名著 誦讀經(jīng)典”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料梅縣程江鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶，是一種博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化資源，它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。我校為了繼續(xù)深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，在2008年開(kāi)展“三禮”（即禮儀、禮節(jié)、禮貌）教育活動(dòng)，2009年在市關(guān)工委的關(guān)心指導(dǎo)下，深入開(kāi)展“百小尊百老”教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，于2010年把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地深入開(kāi)展，做了一些具體的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化落實(shí)，務(wù)求實(shí)效為使誦讀活動(dòng)扎實(shí)而有效開(kāi)展，我們不斷豐富載體，采取多種形式，提升學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣。在具體工作中，我們做到了 “四重”、“三實(shí)”?！八闹亍奔矗海ㄒ唬┲匾曅麄鞴ぷ?。充分利用學(xué)校的文化長(zhǎng)廊，宣傳欄、班內(nèi)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾小廣播等渠道，向師生宣傳誦讀經(jīng)典的意義。同時(shí)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)站、校訊通等形式向家長(zhǎng)宣傳“閱讀名著，誦讀經(jīng)典”的目的、要求和意義，自覺(jué)配合學(xué)校做好此項(xiàng)教育工作，達(dá)到親子共讀的目的。（二）重視硬件建設(shè)。我校利用創(chuàng)強(qiáng)的機(jī)會(huì)，充實(shí)圖書(shū)室的圖書(shū)、報(bào)刊。2009年4月，2010年5月，市關(guān)工委分別給我校贈(zèng)送了價(jià)值5000元和3000元的圖書(shū)，這給我們很大的鼓舞?，F(xiàn)在我校已有兩個(gè)圖書(shū)室，兩個(gè)閱覽室，擁有圖書(shū)將近40000冊(cè)。為開(kāi)展誦讀經(jīng)典打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。（三）重視教師的引導(dǎo)作用。我們學(xué)?，F(xiàn)在已把誦讀活動(dòng)納入了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，把它當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作。語(yǔ)文教師在備課時(shí)，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀，各語(yǔ)文老師做好導(dǎo)讀工作，上好每周一節(jié)的輔導(dǎo)課，具體指導(dǎo)學(xué)生閱讀。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，結(jié)合我校開(kāi)展的“三禮”教育和市關(guān)工委的“百小尊百老”教育活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)孝道書(shū)籍等傳統(tǒng)美德經(jīng)典名篇，鼓勵(lì)學(xué)生講美德故事，抄錄傳統(tǒng)美德格言名句、誦讀古詩(shī)詞、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，使中華傳統(tǒng)美德入眼、入耳、入腦、入心，達(dá)到讀中悟，悟中從的教育效果。（四）重視學(xué)生主體作用。每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)誦讀經(jīng)典。如利用晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間進(jìn)行誦讀經(jīng)典名篇，內(nèi)容從易到難、數(shù)量從少到多、循序漸進(jìn)。三“實(shí)”即：（一）工作措施扎實(shí)。學(xué)校成立了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)誦讀活動(dòng)作了具體周密的部署，制定《程江鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。各班結(jié)合本班特色，相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的誦讀活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)不同年級(jí)提出不同的要求：一二年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生以讀背古、詩(shī)文為主；中、高年級(jí)學(xué)生初步教給學(xué)生讀書(shū)做圈、劃、批、點(diǎn)做記號(hào)的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。每學(xué)期要求每位學(xué)生讀五本書(shū)以上，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在采集本中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記，同學(xué)間相互交流不同形式的讀書(shū)記錄，以達(dá)到共同提高的目的。學(xué)校還對(duì)各班級(jí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核，確保誦讀活動(dòng)順利施行。（二）形式上求真務(wù)實(shí)。為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。每星期三、五的早讀課為全校誦讀古詩(shī)詞，班會(huì)課讀《三禮教育手冊(cè)》，思品課誦讀《弟子規(guī)》為內(nèi)容誦讀活動(dòng)，老師下班指導(dǎo)，師生共讀，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。，經(jīng)典誦讀的征文比賽、“我愛(ài)讀書(shū)”的黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選、展覽”、《弟子規(guī)》書(shū)寫(xiě)活動(dòng)等等。以賽帶讀，以賽促讀，激勵(lì)學(xué)生誦讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。在教師方面，學(xué)校向他們推薦讀書(shū)篇目，鼓勵(lì)老師們寫(xiě)讀書(shū)筆記，把其中的優(yōu)秀作品放在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，在教學(xué)上要求教師們要寫(xiě)“教學(xué)反思”或“教學(xué)隨筆”。通過(guò)這種活動(dòng)，讓師生共享閱讀快樂(lè)，共同進(jìn)步、共同提高。（三）評(píng)價(jià)機(jī)制落實(shí)到位。為調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性和主動(dòng)性，幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)各種各樣的評(píng)價(jià)手段，來(lái)激勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。例如：把“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”、“閱讀之星”“讀書(shū)積極分子”的評(píng)比；每個(gè)月把學(xué)生的誦讀體會(huì)的優(yōu)秀文章發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站，并發(fā)送給梅縣教育信息網(wǎng)發(fā)表，刊登在學(xué)校的《夢(mèng)圓》文集；“元旦”“六一”節(jié)對(duì)所有誦讀活動(dòng)競(jìng)賽中取得名次的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)等等一系列的評(píng)價(jià)激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，讓身邊的先進(jìn)典型帶動(dòng)更多的學(xué)生誦讀經(jīng)典，體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、三個(gè)“促進(jìn)”，成效顯著通過(guò)誦讀活動(dòng)，全面提升了學(xué)生的道德情操和文化素養(yǎng)，各方面形成了良性循環(huán)，取得了明顯的效果。（
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