廣西大學研究生助教,助研,助管工作管理辦法最終版(編輯修改稿)
2025-11-04 22:50 本頁面
【文章內容簡介】 改善研究生的生活條件。“三助”工作的研究生應是政治思想好，工作責任心強，學有余力，身體健康者?！叭惫ぷ鞯难芯可话銘獮橥瓿衫碚搶W習階段（碩士研究生應進入二年級、博士研究生應進入第二學期）的研究生，本校在職研究生不得應聘。在同等條件下，應優(yōu)先選拔特困生和博士研究生。“三助”工作的研究生所享受助學金、獎學金等待遇不變。6.“三助”之間不能兼任。二、管理機構及職責，由主管人事工作的校領導負責，有關部門負責人為協調機構成員，辦公室設在人事處。該機構就設崗、招聘、考核、經費和管理等問題進行研究和協調。，負責“三助”人員的聘用工作?！叭惫ぷ鞯难芯可M行日常管理?！叭毖芯可话悴坏贸袚龉钊蝿?，特殊情況需經有關領導批準。三、聘用程序“三助”工作的研究生須征得指導教師同意并經所在學院批準后方可報名。，本著“公開、公正、擇優(yōu)”的原則對應聘研究生進行考核，確定聘用人選?！堆嗌酱髮W研究生“三助”審批表》（可在人事處網站）一式兩份，分別報人事處和用人單位備案；承擔上課任務的研究生，需另交一份報教務處備案。，合同聘期一般為一個學期（一個學期按5個月計算），合同期滿可續(xù)聘。，可以解聘，并以書面形式通知本人。研究生要求不再承擔“三助”工作，應提前一個月向用人單位提出書面申請，用人單位應在10個工作日內提出答復意見。解除聘用合同后，研究生的津貼按實際發(fā)生的工作量支付。用人單位須在與研究生解除聘用合同后的5個工作日內，將結果通知人事處并辦理結算手續(xù)。研究生從某崗位被解聘后，可以繼續(xù)應聘其它崗位。四、設崗條件和待遇根據按需設崗的原則，各單位于每年6月和12月份將下學期崗位設置計劃報人事處并經學校批準后向全校公布。（《燕山大學研究生“三助”崗位設置申請表》）（可在人事處網站）（1）研究生助教工作包括承擔我校本科及碩士研究生授課、輔導答疑、批改作業(yè)、教學課件制作、協助指導畢業(yè)設計和生產實習等教學工作；承擔實驗室管理、設備維護、實驗裝置制作、實驗指導等實驗工作。（2）設置助教崗位條件：主講教師承擔超過三個班的大課，具有輔導答疑和批改作業(yè)任務，可設一個助教崗位；主講教師學期教學工作量超過280教分的，可設一個助教崗位；凡實驗室人均實驗工作量超過額定工作量兩倍的，可設置一定數量的研究生助教崗位，使人均工作量降至兩倍以下。（3）受聘研究生助教的博士生和具有講師以上職稱的碩士生可以承擔上課任務，但須通過學校試講考核，并報教務處審核批準。（4）主講教師負責對承擔助教工作的研究生進行崗前培訓，并對該課程的助教工作進行監(jiān)督指導。助教津貼按學期核算發(fā)放到研究生個人賬號。（5）研究生助教的工作量按學校規(guī)定的教學工作量計算辦法計算，每教分學校支付15元，學院按不低于學校的標準配套支付。研究生助研的崗位由學院和課題組自行設置，津貼在學校下撥的科研津貼中支付，標準自定。（1）研究生助管工作是指參加學校黨政、教學、科研等管理工作。（2）助管崗位的設置必須以確保滿工作量，有助于提高工作效率為前提，防止增員減效。（3）助管崗位由各用人單位申請，經學校批準后，面向全校研究生招聘。（4）研究生助管需保證每周工作15～20小時；考勤由用人單位負責，每月隨職工考勤一并報送；用人單位應指派專人對其進行指導和管理。（5）研究生助管的津貼按碩士生400元/月、博士生600元/月發(fā)放。校部機關的助管津貼由學校承擔，學院的助管津貼由學校和學院各承擔50％。由財務處發(fā)放到研究生個人賬號。五、其它、繼續(xù)教育學院“三助”任務的津貼，由用人單位自行解 決。，自發(fā)布之日起執(zhí)行。第四篇：研究生擔任助研、助教、助管和學生輔導員工作凱程考研集訓營，為學生引路，為學員服務！研究生擔任助研、助教、助管和學生輔導員工作各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局，中國人民解放軍總參軍訓部，有關部門(單位)教育司(局)，各研究生培養(yǎng)單位：為貫徹落實《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1號)、《財政部 國家發(fā)展改革委 教育部關于完善研究生投入機制的意見》(財教〔2013〕19號)，深化研究生教育綜合改革，進一步提高研究生培養(yǎng)質量，現就進一步做好研究生擔任助研、助教、助管和學生輔導員(以下簡稱“三助一輔”)工作提出以下意見：一、重視發(fā)揮“三助一輔”對研究生能力培養(yǎng)的重要作用“三助一輔”的培養(yǎng)功能。研究生參加“三助一輔”工作，符合研究生培養(yǎng)規(guī)律和全面能力培養(yǎng)要求，并對培養(yǎng)單位的科研、教學以及管理具有重要的支撐或補充作用。但在實際工作中，還存在將“三助一輔”研究生單純作為科研、教學、管理的支撐或補充，將“三助一輔”工作單純作為助學助困渠道等傾向，相關管理還存在不夠科學規(guī)范，限制了“三助一輔”作用的充分發(fā)揮。進一步強化“三助一輔”的培養(yǎng)功能，改進和加強管理服務，對于推進研
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