【文章內(nèi)容簡介】 來說經(jīng)費(fèi)來源是財、稅、費(fèi)、產(chǎn)、社、基六個渠道。根據(jù)教育法的規(guī)定從幼兒園的特點(diǎn)出發(fā)其經(jīng)濟(jì)來源主要是以下三個渠道：舉辦者投入。必備的辦院資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源是設(shè)立幼兒園的基本條件之一也是舉辦者的義務(wù)。A、國辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)以財政撥款為主。B、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個人依法舉辦的幼兒園的辦園經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措。C、家長交納保育、教育費(fèi)：在有關(guān)幼兒園收費(fèi)方面要注意以下幾點(diǎn)：堅持標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。評估定類按類收費(fèi)。幼兒園不得以幼兒為牟利手段。社會捐助。幼兒園事故的常見原因：A、制度問題：制度不嚴(yán)、管理不善是造成幼兒園事故發(fā)生的主要原因之一。B、設(shè)備問題：幼兒園內(nèi)的設(shè)備陳舊、老化又未采取安全防護(hù)措施這就潛伏著幼兒園事故的發(fā)生C、教學(xué)管理問題：主要是教職工在保育、教育過程中引起的包括：體罰或變相體罰造成的幼兒傷害。違反國家有關(guān)的幼兒管理法規(guī)發(fā)生傷害。玩忽職守、工作責(zé)任心差造成幼兒傷害。安全措施保障不力。D、兒童自身問題：主要包括兩個方面一是因幼兒特殊體質(zhì)成疾病原因引起傷害；另外是幼兒園、教師所實(shí)施的教育教學(xué)方式并無不妥而屬于幼兒心理承受能力極差造成的。如何確定事故賠償責(zé)任：在對幼兒園事故的類型和原因分析的基礎(chǔ)上遵循誰有過錯誰承擔(dān)賠償責(zé)任的法律原則，在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有三個：一是幼兒園、二是監(jiān)護(hù)人、三是保險公司。當(dāng)幼兒園及其教師合法權(quán)益受到侵害時有哪些救濟(jì)途徑：一般意義上講有三種渠道訴：訟渠道即司法救濟(jì)渠道、行政渠道即行政救濟(jì)渠道、其他渠道主要是本組織或機(jī)構(gòu)內(nèi)部或者民間渠道。后兩種渠道相對于訴訟渠道來說又通稱非訴訟渠道。幼兒教師的權(quán)利：進(jìn)行保育教育活動，開展保育教育改革和試驗(yàn)，簡稱教育權(quán)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見，簡稱科學(xué)研究權(quán)指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利，簡稱管理幼兒權(quán)。按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假，簡稱獲取報酬待遇權(quán)。對幼兒園的保教工作、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與幼兒園管理的民主權(quán)利，簡稱民主管理權(quán)。參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，簡稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。幼兒教師的義務(wù)：守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。貫徹國家的教育發(fā)針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的保教工作計劃、履行教師聘約、完成保教工作任務(wù)。按照國家規(guī)定的保育教育主要目標(biāo)，通過活動對幼兒進(jìn)行形象的愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。幼兒園內(nèi)部有哪些規(guī)章制度：幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度：就是幼兒園內(nèi)部的管理規(guī)則，是幼兒園全體教職工在園內(nèi)必須掌握和遵循的具體規(guī)則。幼兒園內(nèi)部的規(guī)章制度有：領(lǐng)導(dǎo)制度。各類人員的崗位責(zé)任和獎懲制度。作息制度、學(xué)習(xí)制度、會議制度在內(nèi)的工作制度。作息制度、學(xué)習(xí)制度、會議制度在內(nèi)的工作制度。安全保護(hù)制度。教育、教研、科研活動制度。財產(chǎn)管理和財務(wù)制度。幼兒園與家長、與小學(xué)、與社區(qū)的聯(lián)系制度等。幼兒教育法律規(guī)范的主要內(nèi)容大體包括哪幾個方面：幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)。幼教事業(yè)發(fā)展方針。幼兒園教育的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。幼兒園設(shè)置管理規(guī)范。幼兒園的法律地位及其權(quán)利義務(wù)規(guī)范。幼兒園的保育教育規(guī)范。幼兒園衛(wèi)生保健規(guī)范。幼兒園工作人員規(guī)范。幼兒園的內(nèi)部管理規(guī)范。幼兒園條件保障規(guī)范。1幼兒保護(hù)規(guī)范。幼兒園法律地位的特點(diǎn)：公共性。公益性。多重性。教育法的特點(diǎn)：主體的多樣性。適用范圍的廣泛性。A、教育對象的廣泛性。B、教育法調(diào)整范圍的廣泛性。法律關(guān)系的復(fù)雜性。法律后果的特殊性。A、注重保護(hù)受教育者，尤其是少年兒童學(xué)生。B、注重保護(hù)教師的特殊職業(yè)權(quán)利。C、注重維護(hù)學(xué)校、幼兒園的正當(dāng)權(quán)益。教育法律規(guī)范的類別：按照法律規(guī)范要求人們“行為準(zhǔn)則”的性質(zhì)，分為義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。按照法律規(guī)范表現(xiàn)的強(qiáng)制程序劃分，分為強(qiáng)制性規(guī)范和任意性規(guī)范。按照法律規(guī)范指出的“法的后果”，分為制裁性規(guī)范和獎勵性規(guī)范。教育法律責(zé)任的特點(diǎn)：必須有法律規(guī)范的規(guī)定。以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。由違法的教育法律關(guān)系主體承擔(dān)。由國家專門機(jī)關(guān)或國家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究。承擔(dān)教育法律責(zé)任的主體：國家教育行政機(jī)關(guān)和其他國家機(jī)關(guān)。教育行政機(jī)關(guān)和其他行政機(jī)關(guān)的工作人員。實(shí)施教育教學(xué)活動的學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)及其校長和教師。就學(xué)學(xué)生和兒童、少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人。其他負(fù)有遵守教育法義務(wù)的公民和法人。確定教育法律責(zé)任的主體的要件：有損害事實(shí)。損害的行為必須違法。行為人有過錯。違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。舉辦幼兒園的準(zhǔn)備性工作（舉辦幼兒園的基本條件、設(shè)置程序、辦園主體）：74 幼兒園的基本權(quán)利：按照章程自主管理幼兒園權(quán)。組織實(shí)保育教育活動權(quán)。招收新生權(quán)。學(xué)籍管理權(quán)。聘任并管理教師及其他職工權(quán)。對本單位設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的管理和使用權(quán)。拒絕對保教活動的非法干涉權(quán)。法律法規(guī)規(guī)定的其他合法權(quán)益。幼兒園的基本義務(wù)：遵守法律、法規(guī)。貫徹國家教育方針，執(zhí)行國家保育教育標(biāo)準(zhǔn)，保證保育教育質(zhì)量。維護(hù)受教育者、教師和其他職工的合法權(quán)益。以適當(dāng)方式為幼兒監(jiān)護(hù)人了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及其他有關(guān)情況提供便利。遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。依法接受監(jiān)督。實(shí)行保育和教育相結(jié)合原則的意義：實(shí)行保育結(jié)合的原則，是幼兒教育的特點(diǎn)。實(shí)行保育結(jié)合的原則，是幼兒生理、心理發(fā)展的需要。實(shí)行保育結(jié)合的原則，是我國特定的社會生活的需要。實(shí)行保育結(jié)合的原則，是當(dāng)前世界教育的發(fā)展趨勢。幼兒園教育工作的特點(diǎn)：幼兒園教育是非義務(wù)性。幼兒園教育不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標(biāo)。幼兒園教育強(qiáng)調(diào)保育與教育結(jié)合原則。幼兒園教育工作的原則：諸育相互滲透，有機(jī)結(jié)合原則。注重個體差異，因人施教原則。面向全體，堅持正面教育原則。發(fā)揮各種教育手段交互作用原則。幼兒活動主題性原則。游戲?yàn)橹?，寓教于活動的原則。幼兒園教育工作的基本要求：精心組織幼兒一日活動。建立必要、合理的常規(guī)。有目的、有計劃的組織好教育活動。以游戲?yàn)榛净顒哟龠M(jìn)全面發(fā)展。注重個體差異，因人施教。寓德育于一日活動之中。重視幼兒園與小學(xué)的銜接。重視使用普通話。試論述幼兒園與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系特征：特征：幼兒園與教育行政機(jī)關(guān)或政府之間存在著行政上的管轄關(guān)系，并且至少一方主體是國家行政機(jī)關(guān)或其授權(quán)單位。在行政法律關(guān)系中幼兒園與教育行政機(jī)關(guān)的法律地位是不平等的。行政法律關(guān)系必須是在教育行政機(jī)關(guān)使行政職權(quán)過程中才能發(fā)生。行政法律關(guān)系中的幼兒園與政府的權(quán)利義務(wù)都是由教育法律法規(guī)預(yù)先規(guī)定的雙方當(dāng)事人沒有自由選擇的余地。幼兒園與教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時，可由教育行政機(jī)關(guān)按照行政程序以解決，當(dāng)幼兒園對教育行政機(jī)關(guān)裁決不服時，可向人民法院提起行政訴訟，也可直接向人民法院起訴。教育法律和教育政策的關(guān)系：聯(lián)系：我國的政治體制決定了教育法和教育政策在本質(zhì)上一致的，它們都是上層建筑的組成部分，都是由社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定并為之服務(wù)的，都是人民群眾利益和意志的體現(xiàn)，都具有規(guī)范性。教育政策對教育法的制定和實(shí)施起指導(dǎo)作用，教育法是教育政策的具體化、條文化、定型化，是保證教育政策貫徹執(zhí)行的一個主要手段。區(qū)別：制定機(jī)關(guān)和約束力不同。教育法由國家制定或認(rèn)可，具有國家意志的屬性和普遍的約束力。教育政策是由中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定，它雖指導(dǎo)教育法的制定和實(shí)施，但它本身不具有國家意志的屬性和普遍的約束力。實(shí)施方式不同。教育法以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，它是必須做的行為，不為者將承擔(dān)法律責(zé)任。教育政策的實(shí)施主要靠宣傳教育和深入細(xì)致的思想工作、組織工作，違反教育政策，雖受到黨紀(jì)、政紀(jì)的制裁，也帶有一定強(qiáng)制性質(zhì)，但與教育法依靠的強(qiáng)制力在性質(zhì)上不同。規(guī)范和穩(wěn)定程度不同。教育法的規(guī)定較具體、明確。教育政策的規(guī)定較原則、概括。法比政策更為穩(wěn)定。表現(xiàn)形式不同。教育法制度后以條紋形式出現(xiàn)，起規(guī)范有特殊的形式。黨的政策的表現(xiàn)形式多樣，大多較原則，富于指導(dǎo)性和號召性，不具法的嚴(yán)格條文化形式，不包括制裁的內(nèi)容。結(jié)合你的工作實(shí)際，談?wù)動變簣@教育工作的基本要求有哪些：基本要求有：精心組織幼兒一日活動。建立必要、合理的常規(guī)。有目的、有計劃的組織好教育活動。以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動促進(jìn)全面發(fā)展。注重個體差異、因人施教。寓德育于一日活動之中。重視幼兒園于小學(xué)的銜接。重視使用全國通用的普通話。幼兒園的保育工作基本要求主要抓好:合理安排幼兒一日生活。做好疾病防治工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。建立安全防護(hù)和檢查制度,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。提供合理的飲食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。積極開展體育鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。結(jié)合本園工作，貫徹保育與教育相結(jié)合的原則應(yīng)采取哪些措施：要強(qiáng)化幼兒園全體工作人員的保教結(jié)合的意識。因?yàn)椤队變簣@工作規(guī)程》要求我們幼兒園全體工作人員要“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平?！币虼藢W(xué)習(xí)、貫徹幼兒教育的政策、法規(guī)，提高自身全面素質(zhì)應(yīng)該成為我們的必修途徑，通過學(xué)習(xí)來提高自己的能力。2,、要把保教相結(jié)合的原則，貫穿在幼兒日常生活中。因?yàn)橛變阂蝗丈钪械拿總€環(huán)節(jié)都包含著豐富的保育教育的內(nèi)容，所以我們作為幼兒園的工作人員應(yīng)該把握時機(jī)，創(chuàng)造性的貫徹保教結(jié)合原則，抓好幼兒全面素質(zhì)的早期培養(yǎng)。根據(jù)《制度》對幼兒園的生活制度、幼兒飲食、提個鍛煉、衛(wèi)生保健和安全等方面進(jìn)行的相應(yīng)規(guī)定：我們幼兒工作者一定為幼兒建立合理的生活常規(guī)：為他們安排適時的教育活動、定時的進(jìn)餐、