幼兒園小班水果飲料優(yōu)秀科學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》附反思設(shè)計(jì)意圖：小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食。有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的。真是眾口難調(diào)，如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多種吃法，不挑食?；顒幽繕?biāo)：嘗試與同伴共做水果串。知道水果有多種吃法。愿意與同伴分享食物。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準(zhǔn)備：各類水果（蘋果、香蕉、梨）串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸活動過程：一、找一找老師今天帶了一個(gè)神秘書袋，里面有很多東西，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。按摸到的水果不同說一說。（你摸到的是什么水果？它是什么顏色的？）二、討論水果的吃法。師幼一起討論水果的吃法。小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢？（榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等）除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦！三、教師出示水果串你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢？（啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來）如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢？四、請幼兒自己動手做水果串。教師提醒幼兒注意安全。（竹簽很尖，串的時(shí)候要怎么做才能不扎到手呢）做水果串之前要先洗手。五、品嘗自己做的果串。說說自己做的是什么果串，鼓勵(lì)幼兒跟同伴一起交換品嘗?；顒友由欤夯丶野炎鏊谋绢I(lǐng)教給爸爸媽媽?；顒臃此记锾焓秦S收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富。《水果串》這一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個(gè)活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心。在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透
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