【文章內(nèi)容簡介】 式實行“導(dǎo)師制”，形成“傳、幫、帶”的培養(yǎng)模式，是指聘請師德水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師做青年教師的導(dǎo)師。他們不僅要為青年教師傳授多年積累的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，更要在思想上幫助和培養(yǎng)青年教師樹立良好的師德，通過聽課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)，言傳身教，逐漸幫助他們養(yǎng)成尊重、愛護學(xué)生的良好心態(tài)，能以平常心平等對待每一個學(xué)生，使他們增強使命感和責(zé)任感。針對不同的青年教師要制定出不同的培養(yǎng)計劃，要求青年教師定期進行小結(jié)，及時了解青年教師在教學(xué)與思想的階段性收獲，并適時組織青年教師進行交流，對有待改進的地方給予合理的引導(dǎo)等，使青年教師學(xué)有榜樣，行有導(dǎo)師，在短期內(nèi)不僅能教學(xué)質(zhì)量有顯著提高，在師德方面更能有質(zhì)的飛躍。形式多樣的活動是師德建設(shè)的重要載體要讓青年教師把師德建設(shè)要求融匯于自己的工作、學(xué)習(xí)和生活之中，貫穿于全部實踐，就必須開展形式多樣的師德建設(shè)活動。我們調(diào)查后了解到，農(nóng)村中小學(xué)可以開展以下一些活動來加強師德建設(shè)。開展“創(chuàng)新教育、尊重教育”觀念大討論，舉行師德事跡報告會；開展文明年級組、教研組、紅旗班級評比活動，評選師德標(biāo)兵；開展?fàn)巹?chuàng)“四個一流”（即敬業(yè)一流、師表一流、業(yè)務(wù)一流、合作一流）和“四個有”（即對學(xué)生有愛的感情、有愛的行為、有愛的語言、有愛的藝術(shù)）等活動，使教師在日常的教育教學(xué)活動和生活中，經(jīng)常地隨時隨地受到生動具體的教育，從而陶冶道德情感，錘煉道德意志，堅定道德信念，使師德規(guī)范成為教職工自覺遵守的行為準(zhǔn)則。完善健全師德建設(shè)考核激勵機制我們必須改變重業(yè)務(wù)、輕師德的不全面、不科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有《教師職業(yè)道德規(guī)范》等制度，建立和完善一套用體現(xiàn)教師師德高低的、科學(xué)合理的師德考核評價指標(biāo)體系，將師德要求制度化、規(guī)范化，從而有效地促進青年教師形成良好的職業(yè)道德。要想成為一名合格的教師，必須深刻認(rèn)識教書與育人是密不可分的整體，不僅應(yīng)該有廣博的知識，過硬的教學(xué)基本功，更應(yīng)該具有高尚的師德。目前，很多農(nóng)村小學(xué)都面臨新老交替的過渡階段，青年教師一入校便承擔(dān)了較重的教學(xué)任務(wù)，這使青年教師師德建設(shè)顯得尤為重要。青年教師雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗，但他們具有強烈的上進心，具有創(chuàng)新意識，具有很強的適應(yīng)新環(huán)境的能力。因此，在農(nóng)村小學(xué)青年教師師德建設(shè)過程中采用激勵機制，能最大限度的激發(fā)他們的干勁，磨煉他們的意志，促使他們深刻理解師德的重要性。學(xué)校還應(yīng)將師德考評標(biāo)準(zhǔn)與職稱評定、職務(wù)晉升、評估評先等掛鉤，實行師德考核“一票否決制”，對于師德評價好的青年教師，結(jié)合教學(xué)、科研等方面，優(yōu)先安排進行外出進修、深造等，獎罰分明，從而促進青年教師良好職業(yè)道德的形成，真正使我們這支年輕的教師隊伍師德建設(shè)上層次、上水平?？傊?，師德建設(shè)是一項全局性、長期性和復(fù)雜性的工作。各級政府和教育行政管理人員只有從物質(zhì)上關(guān)懷人，從思想上凝聚人，從行為上引導(dǎo)人，持之以恒，常抓不懈，才能不斷地提高農(nóng)村小學(xué)教師師德建設(shè)水平，才能為農(nóng)村教育事業(yè)又好又快地發(fā)展產(chǎn)生新的動力。第三篇：師德論壇強化師德建設(shè)，共建敬業(yè)家園——西郊鄉(xiāng)中心學(xué)校師德師風(fēng)論壇材料“善之本在教，教之本在師。”教師是人類靈魂工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的夢想與希望。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我校更承載著西郊地區(qū)幾百戶農(nóng)民兄弟的希望。盡管時代在變，但我們不變的是對“燃燒自己、照亮別人” 奉獻精神的不懈追求。為讓我校教師在農(nóng)村教育教學(xué)的艱苦磨練中成長起來，從競爭中成為骨干，在科研中成為名師，提升生命的幸福品質(zhì)。讓西郊孩子們在健康、和諧、博愛的環(huán)境中得到全面發(fā)展，學(xué)會生存、熱愛生活、敬畏生命。圍繞我校 “三生教育”的辦學(xué)特色和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，我們將以“愛與責(zé)任”為核心，以“在奉獻中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大”為主題，著力堅持在師德建設(shè)上下功夫，促使我校師德建設(shè)有特色，師德言行成楷模。一、樹目標(biāo)，人人行有方向德才兼?zhèn)涞聻橄龋瑸槭姑课晃鹘冀處熢趲煹滤桨l(fā)展上目標(biāo)明確。依據(jù)我校三年發(fā)展規(guī)劃，并結(jié)合我校實際情況，我們具體提出了我校師德建設(shè)的三年發(fā)展目標(biāo)：人人嚴(yán)格要求自己，人人成為“四三二一”的教師，人人爭做有德之師。即：四個高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強——強化為人師表的意識。以使每位教師行有方向，學(xué)有目標(biāo)。二、講學(xué)習(xí)，人人提升境界在行動中，我們將以時間為保障、以內(nèi)容為核心、以效果為目的開展各項學(xué)習(xí)活動，希望通過堅持不斷的“學(xué)習(xí)”來提升每位教師的思想境界和道德情操。一是保證充足的學(xué)習(xí)時間。我們將充分利用每周三下午這一寶貴的時間，用以各種形式的師德學(xué)習(xí)。組織教師進行從理論到實踐的集體學(xué)習(xí)。二是選取有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們將充分利用我校現(xiàn)代化的多媒體教室資源，購買或從網(wǎng)絡(luò)下載全國道德模范事跡、感動中國人物事跡、全國優(yōu)秀教師事跡，定期組織教師觀看。并在此基礎(chǔ)上，開展以“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高自身素養(yǎng)；拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)”為主題的讀書活動。引導(dǎo)我校教師多讀書，讀好書，在讀書中開闊視野，豐富知識，增長智慧，提升精神境界和生活品質(zhì)。同時，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育工作會議精神和中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等相關(guān)法律，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，增強我校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感。三