【文章內(nèi)容簡介】 ：紅紅的，圓圓的。鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。獎勵用的貼紙?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？三、結(jié)束活動。提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~！活動目標(biāo)：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小兔圖片、信封、印有“O”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT活動過程：一、出示小兔，引出故事出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？小兔子想請我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？二、觀察線索，幫助尋找（請幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓？教師翻開第二頁，出現(xiàn)……現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？線索三：“太陽”。完整講述并詢問“小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？”三、延伸討論，感受陽光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽小兔子找太陽教案10活動目標(biāo)：運(yùn)用猜測、演示的方法，理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。感知童話中情節(jié)與語言的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯：提、飄、仰、可愛。能有興趣地進(jìn)行表演?；顒訙?zhǔn)備：圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔、課件、圖譜?；顒又攸c(diǎn)：理解故事的內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：用完整地語言講述太陽的特征?；顒舆^程：一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。師：小朋友們，《小兔子找太陽》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。教師主要講敘述部分，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小兔與兔媽媽之間的對話部分。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行聽說表演。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。教師操作圖譜，集中練習(xí)角色對話，教師與幼兒共同表演。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。）小兔子很用什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)。兔媽媽會用什么聲音說話？我們也來學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兔媽媽和小兔子的對話。（教師先扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，然后再進(jìn)行交換）請個別幼兒表演，分別扮演兔媽媽、小兔表演故事。（教師和其他幼兒串聯(lián)故事）引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演?！澳阌X得他們表演得怎么樣，為什么？”“你覺得小兔應(yīng)該怎么說？做什么動作？小兔找不到太陽會是什么表情？小兔子找到太陽了，又是什么表情？幼兒交換角色表演。請個別幼兒將增加的角色進(jìn)行表演，并組織評價。幼兒討論：小兔還會把誰當(dāng)做太陽？為什么呢？你覺得還有什么像太陽呢？四、教師小結(jié)。小兔子找太陽教案11活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒安靜地聽故事，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的興趣。幫助幼兒了解太陽的特征，加深對顏色的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料。小兔子手偶課前帶幼兒到外面尋找太陽，帶上不同色彩的玻璃紙或太陽鏡看太陽?；顒舆^程：(一)教師提問導(dǎo)入。教師提問：小朋友，你們見過太陽嗎?太陽是什么樣的?幼：紅紅的幼：圓圓的幼：亮亮的幼：會發(fā)亮的教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容，小朋友說的真棒，太陽是紅紅的，圓圓的，大大的。(二)理解故事，學(xué)習(xí)對話教師導(dǎo)入：可是有一只小白兔它不認(rèn)識太陽，他聽說太陽是紅紅的，圓圓的，于是決定去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎?(教師播放故事)教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：A小兔子找到太陽了嗎?它是不是一下子就找到太陽的?B:它找到了些什么東西?幼：找到了燈籠幼：找到了蘿卜幼：找到了氣球C:小兔子是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?幼：小兔子說：這是太陽嗎?媽媽說：不是，這是蘿卜。幼：這是太陽嗎?不是，這是蘿卜3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽，練習(xí)對話。4引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事。5教師小結(jié):太陽照在身上暖洋洋的,可是我們的小眼睛不能直接看太陽,會很刺眼,眼睛會不舒服的(三)(結(jié)束活動)帶幼兒到外面太陽底下自由游戲，觀察花草樹木和小動物，圓圓的，我們再去找一找還有什么東西也是紅紅的，圓圓的?小兔子找太陽教案12一、活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。 、比較，能用較完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的認(rèn)識。，積極參與活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：小兔木偶一個，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。三、活動過程：（一） 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1． 出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。師：小朋友們仔細(xì)看看這是什么？這個太陽是什么顏色？什么形狀的？2． 出示小兔手偶引出故事。師：小朋友們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。（二） 學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。1． 介紹故事名稱師：今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。2． 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。（1）提問：故事里小兔找到了什么？按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點(diǎn)，學(xué)說小兔的問話。小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個什么問題？(3)師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（4）在背景中出示太陽圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。，老師看圖講述故事內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。四、活動結(jié)束在音樂種太陽的伴奏下，律動出教室。小兔子找太陽教案13《小兔子找太陽》的活動目標(biāo)是讓幼兒在傾聽故事內(nèi)容和表達(dá)中感受太陽的主要特征，學(xué)習(xí)使用“紅紅的”、“圓圓的”等詞匯?；顒娱_始，以猜謎語的形式激發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)幼兒喜歡小動物（兔子）和對其基本特征的了解，進(jìn)行簡單的猜謎語活動，引導(dǎo)其知道這次活動的內(nèi)容與小兔子有關(guān)，調(diào)動幼兒相機(jī)與指導(dǎo)與小兔子有關(guān)的事情的興趣，是幼兒產(chǎn)生了好奇心，并想去學(xué)習(xí)的心理。接下來，出示小兔子頭飾，以小兔子到幼兒園給小朋友們講故事的形式，吸引幼兒的注意力。在這一環(huán)節(jié)中，通過提問：“你知道太陽是什么樣子的嗎？”一方面在鼓勵了幼兒大膽地描述自己對太陽特征的認(rèn)識和理解來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時，也可以讓老師了解到幼兒對太陽特征的認(rèn)識程度。緊接著，運(yùn)用故事掛圖，講述故事，請幼兒欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，我忽略了讓幼兒自己來說一說每個畫面的內(nèi)容，比如：“小兔子的表情是怎樣的？”、“他長得什么樣子？”、小兔子第一次去哪找太陽了？”、“小兔子把什么當(dāng)成太陽了”等等，沒有起到豐富幼兒的詞匯和鍛煉幼兒大膽講述自己想法的作用，只是讓幼兒學(xué)會了“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞匯。最后一個環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)幼兒畫太陽。在院長的提點(diǎn)下，是我知道教案過程的設(shè)計的不足之處，應(yīng)把畫太陽作為活動的延伸部分，利用化工區(qū)域活動的時間等再去引導(dǎo)幼兒畫太陽。應(yīng)把畫太陽的環(huán)節(jié)改為帶幼兒出去找太陽、感受太陽、讓幼兒親身體驗(yàn)，親自觀察，（外面的天氣好，有太陽。）這樣既能幫助幼兒對太陽特征的認(rèn)識和了解，還能讓幼兒對新學(xué)的“紅紅的”、“圓圓的”、“亮亮的”等詞匯的理解。小兔子找太陽教案14一、活動內(nèi)容：《小兔子找太陽》二、教案目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。能力目標(biāo)：會用簡單的句子回答問題。情感目標(biāo)：能愉快地、大膽地參與活動。三、教案準(zhǔn)備：多媒體課件。紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個。四、教案過程：教師講述，幫助幼兒理解內(nèi)容。提問：為什么小兔子把紅燈籠當(dāng)成了太陽？小兔子為什么找來了紅蘿卜？紅氣球像太陽嗎？為什么？運(yùn)用課件，欣賞最后一段，學(xué)說句子：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。小兔是怎么找到太陽的？運(yùn)用多媒體課件，師生一起做，鞏固小兔找太陽的過程。運(yùn)用多媒體課件，完整欣賞一遍。結(jié)束：我們?nèi)フ姨?，和太陽公公做。小兔子找太陽教?5【活動設(shè)計】我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課?！净顒幽繕?biāo)】引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣。【活動準(zhǔn)備】準(zhǔn)備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。獎勵用的貼紙?！净顒舆^程】一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。）完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！睅煟盒⊥米佑袥]有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。）師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？三、結(jié)束活動。提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案2【活動目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】音樂（幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞），錄音（太陽叫小朋友的聲音）用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡?！净顒舆^程】一、幼兒講述太陽的外形特征。教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。（聽音樂做動作）幼兒講述太陽的外形特征。師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。（當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡）師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。二、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)燈籠問）這個是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽吧。（幼兒回答）我們?nèi)枂枊寢?。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)氣球問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）師：真急人，太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時出示大的太陽圖片），誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）三、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。（出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容）四、去室外觀察。師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。聽！是誰在叫我們？（放錄音）原來是太陽！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？（聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。）原來太陽喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。五、延伸活動。找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。在分區(qū)活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。第五篇：小兔子找太陽教案小兔子找太陽教案1一、活動內(nèi)容：故事《小兔子找太陽》二、活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、