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正文內(nèi)容

小貓生病了教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-11-04 22:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)曲快就飄得快,樂(lè)曲慢就飄得慢,樂(lè)曲停葉子也挺下。游戲:“樹(shù)葉找家”(1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。(2)集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。游戲:“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”師: 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽,樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽,好嗎。幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,第三篇:大班語(yǔ)言:小貓生病了大班語(yǔ)言:小貓生病了1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽、合理地進(jìn)行想像和講述故事的內(nèi)容。2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,了解信的基本格式。2.掛圖若干?;顒?dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。(開(kāi)始部分)過(guò)渡:有一只小貓生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來(lái)看看我,那該有多好啊??墒?,小兔子家離得挺遠(yuǎn)的。提問(wèn):怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小結(jié):小朋友給小貓想了很多好方法,相信它的好朋友肯定會(huì)來(lái)看它的。2.理解信的基本內(nèi)容。(重點(diǎn)部分)過(guò)渡:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來(lái)表示收信人與寄信人)。提問(wèn):請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)提問(wèn):小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?(看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))你看懂了哪張畫?畫上說(shuō)了一件什么事?第二幅畫:小貓為什么哭?第三幅畫:小貓心里會(huì)想些什么?(重點(diǎn)理解第二、第三幅畫)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。3.讀信。過(guò)渡:我們看懂了這三張畫,接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我“的口氣來(lái)讀,要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽(tīng)就懂。提問(wèn):我們?cè)鯓觼?lái)讀這封信呢?討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。提問(wèn):小兔收到信后會(huì)怎么樣?小結(jié):小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友???,有那么多的好朋友都來(lái)了。幼兒觀察、講述,好朋友為小貓做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做?4.?dāng)U展經(jīng)驗(yàn)。(難點(diǎn)部分)過(guò)渡:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。提問(wèn):你喜歡小兔嗎?為什么?如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?(從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述)小結(jié):生病的人很孤單,需要朋友去幫助它,安慰它,有了朋友的關(guān)心,身體就會(huì)早日恢復(fù)健康。5.小結(jié)。結(jié)束語(yǔ):朋友之間生病了、有困難了要相互幫助。第四篇:幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小貓生病了》及教學(xué)反思《大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小貓生病了》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小貓生病了》含反思!設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)孩子都生過(guò)病,對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無(wú)助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的,在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi),能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性,引起孩子們的共鳴,這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于
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