小貓生病了教學反思(存儲版)
【正文】 ，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。理解信的基本內容。討論并講述。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗，讓他們無話可說。教學準備： 多媒體課件。自讀第一自然段，看看書中是怎樣描寫美麗小溪的。）展開想像。從而達到了對學生進行環(huán)境保護的教育，使學生懂得了保護環(huán)境就是保護人類賴以生存的家園，保護環(huán)境必須從我做起中，從一點一滴做起，還要掌握一些關于環(huán)境保護的知識。制作保護環(huán)境的警示牌教學反思：在本課教學中，我始終以參與者的身份與學生一起開展具 有相互作用的對話活動，努力創(chuàng)設融洽的氛圍，與學生相互交流對合作的感受、體會。誰知道小溪為什么生病呀？找出相關的自然段讀一讀。指名朗讀課文，達到通順、流利。弄清小溪生病和變清的原因，教育學生保護環(huán)境、愛護家園。教學反思：本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來?；顒訙蕚洌何镔|準備：教學掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。結束語：朋友之間生病了、有困難了要相互幫助。提問：我們怎樣來讀這封信呢？討論該如何讀這封信。提問：怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小結：小朋友給小貓想了很多好方法，相信它的好朋友肯定會來看它的。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學模式,第三篇：大班語言：小貓生病了大班語言：小貓生病了1．根據(jù)已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述故事的內容。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。三、活動過程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。①師：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（幼兒自由討論）②師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？(重點幫助幼兒理解第二、第三幅畫。根據(jù)已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。讓幼兒關心缺席的同伴，讓情感教育真正落實到實際的生活中，完成了從感受到行動的轉折，點出朋友間的互相關心。這一環(huán)節(jié)突破重點目標——想像，讓幼兒在原有經驗基礎上進行講述。由于有過切身感受的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內容，通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。這里我讓幼兒自由選擇圖片進行講述，體現(xiàn)自主表達的理念，是幼兒原有講述經驗的一次再現(xiàn)。最后一個環(huán)節(jié)：移情講述。第二篇：小貓生病了 教案小貓生病了［活動目標］學習觀察圖片，理解圖片內容，學會用簡單的句子講述圖片。師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，你們猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？教師出示信，引導幼兒觀察。引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，他們?yōu)槭裁匆@
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