教案國王生病了(編輯修改稿)
2025-11-09 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 醫(yī)生為什么開這個處方？猜猜看，國王生病的原因是什么？(3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？(4)星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？(5)這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？(6)你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢？(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期曰其他人干了什么？他們怎樣了？(8)后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？(9)國王的病好了嗎？你是怎么看出來的？三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容活動二 自主閱讀目標：1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。2．學習獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。準備：大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。過程：一、經(jīng)驗回憶(教師展示書的封面)國王為什么會生病？醫(yī)生開了什么處方？開始國王是怎么做的？他的病好了嗎？后來國王的身體變得怎樣了？為什么？二、師幼共同完整閱讀大書教師引導幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。三、幼兒操作講述1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導幼兒觀察。2．介紹操作材料及操作要求。操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導。4．個別幼兒在集體中講述。四、幼兒自主閱讀幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的幼兒?；顒尤?我們的運動計劃表目標：1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。準備：漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。過程：一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。三、嘗試制訂每天的晨練計劃1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？2．平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。活動四 故事表演目標：1．進一步理解故事內(nèi)容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。2．學會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。準備：人手一本小書．大型“運動計劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。過程：一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。二、進一步理解、學習故事中的人物對話、表情和動作等1．故事中有誰？國王怎么了？大臣們怎么做？醫(yī)生看了國王后是怎么說的？2．(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么？誰來學一學？3．(出示大日歷牌)引導幼兒重點練習故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。(1)星
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1