小溪生病了教案(編輯修改稿)
2024-11-02 14:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全文，練習說話練習想象說話。師：小溪病好了，邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩，它遇到了小動物，會對它們說什么呢？ 1小組討論。2全班交流，老師指導。評一評：誰說得清楚、連貫。3老師小結。四鞏固練習，指導寫字 1朗讀生字、詞語。（媒體出示身上帶有詞語的小魚游溪水的動畫）2用生、細一字開花。3寫字指導：在教師的指導下描摹扔、生、光第三篇：幼兒園大班科學《小溪生病了》教案《小溪生病了》（水是怎么變臟）設計意圖：現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛護水資源，更加熱愛我們的大自然?；顒幽繕耍撼醪搅私馑窃趺醋兣K的。有初步的環(huán)保意識，知道愛護水資源，學習一些保護水質的具體辦法?；顒訙蕚洌呵逅臀鬯饕桓祝瑑蓷l金魚符合故事內(nèi)容的課件活動過程：一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關于小溪的故事嗎？今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么？（出示課件，教師講述故事）。二、看圖回答問題在小溪的旁邊住著誰？小溪的水怎么啦？河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎？為什么說小溪生病了？后來，小動物們是怎么做的？請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。三、做實驗：小魚的家?guī)煟合旅?，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同？我們應該怎么做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。教師小結：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。四、討論水怎么變臟的提問：你們知道水是怎么變臟的嗎？我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。五、討論怎樣使水變得清潔師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發(fā)生什么問題呢？幼兒討論。提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎么做呢？教師小結：保護環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。第四篇：小溪生病了_教學設計_教案教學準備
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