【文章內(nèi)容簡介】 成品牌，“崇禮”活動的效果顯著，推進學生在社會、學校、家庭的幸福實踐，努力使“三結(jié)合”為學生的健康快樂成長起到更大的作用。學生的特長培養(yǎng)初見成效——輪滑、呼啦圈、巴烏等。2015年：鞏固成果，形成品牌?？偨Y(jié)經(jīng)驗，提升學?！靶腋＝逃?的教育成果，努力成為綠園區(qū)德育特色品牌學校，全面提升學生的綜合素質(zhì)。全面完成區(qū)“幸福教育工程”的德育各項目標體系。四、具體實施措施和開展活動（一）讓學生快樂幸福成長行動。面向全體學生，尊重個體差異，激發(fā)每一個學生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每一個學生的發(fā)展需求，讓全體學生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展。第一，營造優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境和建設適應現(xiàn)代少年兒童成長的校園文化環(huán)境，提升學生學習生活快樂指數(shù)。第二，加強學生社團建設，提供多樣化發(fā)展選擇，為每位學生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺。第三，拓展學生了解社會、深入思考、動手實踐的時間與空間。充分利用各種公共資源，組織學生開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊精神、創(chuàng)新精神、社會責任感和服務意識．第四，認真落實全員育人導師制，加強學生心理健康的保護，加強學習心理指導，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機、學習習慣。加強獨立性、進取心、耐挫能力等各方面健全人格素質(zhì)的培養(yǎng)。第五，開展豐富多彩的體育、藝術活動，針對學生的興趣愛好，開展有利于學生個性發(fā)展的體藝活動，讓學生在提高自己綜合素質(zhì)的同時，愉快健康的成長。第六，通過學校一切可利用和創(chuàng)造的機會開展幸福班級，幸福團體，幸福家庭的創(chuàng)建活動。（升旗、廣播站、班會、隊會、手抄報、演講比賽等）（二）家長滿意提升行動。繼續(xù)完善學校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡加強家長委員會建設，實施“家校共建共育” 讓社會家長獻計教育，形成教育合力。同時，重宣傳，樹形象，讓社會家長了解教育，充分發(fā)揮宣傳的輿論導向作用，加大正面宣傳和輿論監(jiān)督工作力度，加強與新聞媒體的合作，積極宣傳學校亮點工作，為家長生活幸福加碼。開展活動：一、開展感恩教育系列活動。感恩父母、感恩學校老師、感恩祖國、感恩社會。通過形式多樣的活動，讓學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和社會責任感，為將來成為社會主義建設者和接班人奠基，為學生的幸福人生打下堅實的基礎。二、開展幸福班級、幸福團體、幸福家庭的評選活動，通過多班級和學校社團以及優(yōu)秀家庭的評選，選出榜樣，樹立典型，為幸福教育的開展推波助瀾。2013年—2015年評選幸福班級，2014年評選幸福團體，2015年評選出三年時間里表現(xiàn)突出的幸福家庭。三、開展以“創(chuàng)建幸福校園 共創(chuàng)幸福生活”主題實踐活動。組織全校師生為幸福教育工程獻計獻策，下發(fā)調(diào)查問卷，收集問題，制定方案，逐步實施，2015年總結(jié)成果。四、利用學校的“心理咨詢室”和心理健康課為學生心理健康提供保護，加強學習心理指導，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機、學習習慣。開展相關的活動，使學生具有健全的人格素質(zhì)和正確的幸福觀。五、開展一年一屆的藝術節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)逐步是我校學生達到“人人都參與 人人有特長”的育人目的。讓我們的學生有成功的喜悅，有參與的快樂，在學校健康幸福的成長。六、利用學校的廣播站、升旗儀式、家長會等活動宣傳幸福教育，以及學校取的成績和采取的舉措，讓全校師生和家長都有幸福感。保障措施：，落實責任。，全面落實。，引領發(fā)展。，狠抓落實。第四篇：小學三年規(guī)劃小學三年規(guī)劃一、學校情況分析：（一）外部背景：xx區(qū)xx實驗小學是一所年輕的規(guī)范化農(nóng)村學校。創(chuàng)辦于2002年9月，是建設和諧珠海的一項“民心工程”。當時撤并了原來設施規(guī)模落后的五所農(nóng)村村小，投資3000多萬元興建整合為的一所規(guī)范化學校，學校位于xx區(qū)紅旗鎮(zhèn)、珠海大道旁，坐落在風光秀麗的xx山南面。學校占地面積45900多平米，建筑面積12880平方米，設施設備按省一級學校標準配備。學?，F(xiàn)有24個教學班，學生1100多人，教職工70人。校園內(nèi)綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環(huán)境宜人，是一所現(xiàn)代化、生態(tài)園林式的全日制完全小學。隨著xx區(qū)社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，特別是所在地域的聯(lián)港工業(yè)區(qū)的后發(fā)優(yōu)勢所帶來的積極影響，xx區(qū)xx實驗小學的發(fā)展充滿希望，未來應將有一個美好的前景。但是它也面臨嚴峻的考驗，學校地域處在珠海市和xx區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展相對滯后的地方，生源家庭條件相對較差，辦學競爭的激烈，家長擇校的意識增強，學校自身的不足等。可以說，機遇與挑戰(zhàn)并存。（二）內(nèi)部背景：辦學設施：學校功能室齊全，設施設備按省一級學校標準配備。校園內(nèi)擁有近140多種植物，奇石裝點，文化設施有特點，環(huán)境優(yōu)雅，是一所現(xiàn)代化、園林式的全日制完全小學。學?，F(xiàn)有24個教學班，學生人數(shù)逐年增加，學生現(xiàn)有1100多人。師資情況：教職工70人，教師學歷達標率100%。其中專任教師57人中，中學高級教師1人，小學高級教師40人，%，臨聘教師13人。（三）學校發(fā)展的理性思考和認識：學校發(fā)展概況與分析“以德立校，依法治校，特色興校，質(zhì)量強?！笔菍W校的辦學理念，創(chuàng)辦“高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學?！笔菍W校的發(fā)展目標。在上級教育部門的領導下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學質(zhì)量，推進“校本教研”，創(chuàng)新藝術教育，學校辦學水平一年一個臺階，學校辦學水平和質(zhì)量在珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學校里處于領先地位。辦學至今的十年，學校經(jīng)歷了兩個發(fā)展期。第一個是學校創(chuàng)等級階段：學校2003年12月被評為區(qū)一級學校，2004年12月被評為市一級學校，2005年4月被評為珠海市綠色學校，2005年11月被評為廣東省一級學校。第二個是學校內(nèi)涵發(fā)展階段：從2008年至2012年學校學校大膽創(chuàng)新育人工作，著力于內(nèi)涵發(fā)展，積極打造辦學特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠的學?！敖逃G道”文化、“藝術特色”文化、文明禮儀育人文化，學?？蒲谐晒怀觯嫦蛉w教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導學教學法”的推行及大地解放了教學，“實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業(yè)不斷提高，擁有市級以上名教師3名，2012年李湘云廣東省中小學教師工作室順利掛牌。2011年學校《農(nóng)村小學藝術特色文化生成研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，2013年學?！度巳酥鞒治⑿驼n題研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，學校校本課程開發(fā)工作在珠海市首屆中小學校本課程建設工作現(xiàn)場會上經(jīng)驗報告，xx實驗小學素質(zhì)教育成果在全市素質(zhì)教育現(xiàn)場會上進行展示和表彰。校園文化建設成為學校辦學品牌，2012年珠海市教育局在學校召開了全市中小學校園文化建設現(xiàn)場會。2008年被評為廣東省“依法治校示范校”、廣東省優(yōu)秀少先隊紅旗大隊；2010年學校被評為區(qū)素質(zhì)教育評估一等獎、珠海市十佳少先隊大隊、全國文明禮儀示范基地和全國家教先進單位；2011年學校被評為“省綠色學?！薄⑷珖鴷阈@、全國青少年年普法教育先進單位；2012年學校被評為全國特色學校、廣東省書香校園、珠海市首批教研基地。學校經(jīng)過十年的發(fā)展現(xiàn)在已進入發(fā)展的高原期，學?，F(xiàn)代化管理的機制有待健全，學校教師專業(yè)發(fā)展力度需要進一步創(chuàng)新和加強，課改進入攻堅階段，師資趨于老化且補充不足，英語、體育、藝術等學科專任教師配置不足；學校設施進入維修高峰期，辦學經(jīng)費相對不足。xx實驗小學新一輪的發(fā)展需要新的動力，新的謀劃。學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)（1）學校進一步發(fā)展需要積極爭取一定的外部積極因素驅(qū)動。xx處于珠海市和xx區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的區(qū)域（在xx區(qū)同類學校中我校遇到的客觀困難最為嚴重），學校不利贏得政府和上級的關注度和支持度，學校新的進一步發(fā)展在爭取政策支持和新的社會發(fā)展等外部因素支撐上相對較困難。（2）學校進一步發(fā)展需要繼續(xù)培育一定的內(nèi)部積極因素驅(qū)動。①上級和地方政府在改善學校人力資源方面力度還相對不夠，造成學校師資趨于老化，年青教師、學科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決。由于學校是由五所學校合并而來，教師結(jié)構(gòu)不盡合理和穩(wěn)定，老教師比例大（我校最年青的教師大都30歲以上了），有重病不能上課的教師多（現(xiàn)有多人患有重癥），學校有13名臨聘教師，在編制夠的情況下，結(jié)構(gòu)性缺編，為不影響教學，不得以我校還得自籌經(jīng)費聘請了兩位學科臨聘教師。學科專職教師比例不足，非主科專任教師不足，特色教育師資整體不強，由于師資的老化和不穩(wěn)定性，造成學校積極的、全面的、深入的學校內(nèi)部的教育教學改革推行較難。②學校教學改革和課程改革受到外部評價機制、陳舊教育觀念的制約及缺少內(nèi)部激勵機制的推動，還未能整體性深入推進。③學校現(xiàn)代化管理有待進一步完善，現(xiàn)代化學校制度建設和有效激勵機制建設是下一階段的突破口。（3）辦學經(jīng)費相對不足。①首先是辦學軟件資金嚴重不足。由于經(jīng)費困難，專項經(jīng)費不足，造成學校特色建設、課程教學改革、教研工作、師資培訓等學校內(nèi)涵發(fā)展工作舉步為艱。②學校維修費用負擔沉重。有由于學校建造在不穩(wěn)定的圍墾地上，學校一直受沉重建筑塌陷困擾：持續(xù)造成地面、屋頂破裂，地下電纜、水管破壞嚴重；加上學校設施已使用了近十年，電腦、速印機、課桌、飲用水設施等損壞嚴重，學校維修費用負擔沉重，現(xiàn)在學校還存在有許多因無法落實經(jīng)費而未能解決的涉及安全、影響日常工作的維修問題，如今學校速印機無法使用，只好暫時租用；學校飲用水設施、電腦、平臺更新維護等問題一直無法很好解決。③學校高品位、高品質(zhì)、獨具特色的校園文化建設以及國內(nèi)國際交流、許多教育創(chuàng)新改革的現(xiàn)代化建設設想，由于經(jīng)費問題遲遲不能付諸實施。學校發(fā)展面臨的機遇（1）內(nèi)因：學校擁有進一步發(fā)展的良好基礎。學校經(jīng)過十年的努力，為下一階段的進一步發(fā)展打下了良好的基礎。一是軟件基礎：學校擁有和諧奮進的良好風氣，學校擁有積極的價值觀，學校人性化結(jié)合精細化管理讓學校工作既規(guī)范而有充滿積極的活力；“良師”工程和“人人主持微型課題”讓教師群體師的德水平、專業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)有了整體性的提升，學校教師專業(yè)發(fā)展有氛圍，學校是珠海市首批教研基地，擁有廣東省教師工作室一個，這為下一階段學校的教育教學改革打好了人力資源基礎。二是硬件基礎：學校環(huán)境優(yōu)美，學校校園文化建設獨具匠心，成為珠海市校園文化建設的標桿；學?，F(xiàn)代化教學設備和功能室日趨完備；學校素質(zhì)教育和家長學校工作卓有成效，學生和家長素質(zhì)不斷提高，學校內(nèi)部和外部環(huán)境不斷優(yōu)化。（2）外因：社會經(jīng)濟發(fā)展升溫需要學校加快教育的配套發(fā)展。學校具有后發(fā)優(yōu)勢，屬地前一階段的社會經(jīng)濟發(fā)展相對的滯后，給我們下一階段的學校發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展空間，如今，隨著屬地社會經(jīng)濟發(fā)展不斷升溫，社會對我校教育的總量與質(zhì)量有了更為高和迫切的要求，社會需要我們辦現(xiàn)代化的高品質(zhì)學校，這對學校爭取上級支持，爭取社會辦學資源，促進學校辦學質(zhì)量升級換代和教育的改革創(chuàng)新都有著積極的推動作用。我們堅信困難是擋不住xx實驗小學前進的腳步的！我們相信我們學校還有許多潛力可挖?；仡欉^去，我們充滿自豪；展望未來，我們躊躇滿志，步伐不停。堅定不移地走學校內(nèi)涵發(fā)展道路，是我們辦學的指南，把我校辦成品牌學校，是我們孜孜追求的目標。相信我們的共同努力一定會托起xx實驗小學更加美好的明天！二、學校發(fā)展總體思路和目標（一）學校未來三年的發(fā)展總體思路：辦學思想：著力于辦學品質(zhì)的提高和品牌的提升。堅持科學先進的辦學思想，堅守教育育人本質(zhì)，達成我們共同的學校發(fā)展愿景:堅定不移地走教育的“綠道”——高品質(zhì)的素質(zhì)教育之路。遵循教育規(guī)律，生成校園文化，以先進的校園文化引領學校各項工作向高品質(zhì)發(fā)展。以內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌效應撬動外部支持；撬動外部支持促進內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌的提升。指導思想：以黨的十八大精神為指導，以辦以黨的十八大精神為指導，以辦人民滿意的教育為目標，以立德樹人培養(yǎng)特區(qū)的現(xiàn)代城市人為根本任務，以科學發(fā)展觀為指導，以改革創(chuàng)新為動力，以“內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”為定位，以學習實踐魏書生教育思想，實施“六大工程”為平臺，以優(yōu)化管理和加強隊伍建設及改進作風為保障，認真落實減負精神，以深化教育改革為動力，以“轉(zhuǎn)變作風狠抓落實，建立體系提高實效，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色”為重點，結(jié)合學校實際，以學校頂層設計的核心理念——追求教育為具體工作方向，全力推進全區(qū)教育高位均衡化、內(nèi)涵化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，推動教育教學工作品質(zhì)的全面提高，突顯辦學特色，爭創(chuàng)高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學校。完善學校頂層設計，引領辦學方向。通過搞好學校頂層設計，不斷完善學校發(fā)展的總體規(guī)劃，完成學校發(fā)展的文化建構(gòu)。學校頂層設計在理論不斷完善的基礎上，一方面要加強師生們的有關學校頂層設計方面的學習教育，增強師生們對學校頂層設計的認識和領會程度；另一方面要充分利用學校頂層設計的理念和精神實質(zhì)引領師生在日常的學習、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學?？茖W發(fā)展的力量，推動學校各方面朝著科學發(fā)展的方向快速前進。學校頂層設計理論框架追求教育——做有追求的教育追求教育：以激發(fā)自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心的，追求高品質(zhì)教育為目標的教育。追求教育的三個維度：有追求的學校，有追求的教師，有追求的學生。有追求的學?！Ｓ枺鹤非笏囆g。涵義：追求藝術特色，追求教育的藝術化，追求人生的藝術化。學校精神：做有追求的人。辦學宗旨：實施教育以人為本，實現(xiàn)教育品質(zhì)為首，推崇學生能力為重，倡導教育服務為先，重視教育人文關懷，主動構(gòu)建學習型學校。辦學思想：全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，追求學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、充分發(fā)展、快樂發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立思考能力。辦學理念：快樂教育，快樂成長，為每個學生終身幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。辦學目標: 以本土根基，國際視野，建設高品質(zhì)的現(xiàn)代化品牌學校。辦學特色：藝術教育特色。辦學思路：以德立校，以法治校，特色興校，質(zhì)量強校