小學體育教學設計-小排球墊球發(fā)球五篇模版(編輯修改稿)
2024-11-04 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于拼搏的精神。主要教學環(huán)節(jié)開始部分：（1）上課式，包括隊長整隊，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容并提出要求，目的是培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)。（2）隊列練習，原地轉發(fā)練習，裂隊并隊走，目的是使學生建立良好的空間方位感，以及培養(yǎng)學生良好的組織紀律性。準備部分：為了使學生精神振奮，教師安排了健身操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果，為下一步學習做好身體、心理上的準備?；静糠郑海ㄒ唬┡徘驂|球教師講解示范，強調(diào)使用疊掌式手型擊球的下部，在手腕十公分處擊球，目的在于讓學生有動作整體的感官印象；學生集體進行徒手模仿練習，目的讓學生掌握動作技術；學生兩人一組進行擊固定球練習，目的讓學生有正確的動作定型；散點進行自拋自墊練習，目的讓學生體會自墊球的動作方法；兩人一組進行互拋互墊練習，目的幫助學生進行腳步移動，解決上下肢不能協(xié)調(diào)配合的錯誤動作；學生散點進行連續(xù)自墊練習，目的是能夠讓學生掌握完整的墊球技術；學生四人一組使用“運動處方”的練習方法，通過相互診斷動作（找出錯誤動作），運動處方（介紹改進措施），鍛煉實踐（自己練習），改進動作（進行糾正后的改進練習），讓學生在小組范圍內(nèi)協(xié)作、自主有針對性地學練，提高學習效果。（二）游戲：換物接力游戲方法：學生在進行接力跑的途中將手中的排球與規(guī)定位置中的小籃球進行交換；再將手中的小籃球與下一位置中的排球進行交換；學生持排球繞過標志物跑直線返回，將手中的排球交給下一名同學，此時下一名同學出發(fā)；全組學生按照以上的方法進行接力，哪個組的最后一名學生先返回哪個組獲勝。組織教法：20米通過游戲換物接力，發(fā)展學生奔跑的能力。結束部分：在舒緩的音樂中，教師與學生共同跳起放松小舞蹈，讓學生的身心得以放松。場地器材：排球16個，小籃球4個，標志物4個，錄音機一臺。安全措施：教師在教學過程中，用語言提示注意安全，并對學生提出一切行動聽從指揮的具體要求。練習密度：練習密度40%45%左右平均心率在130次—140次/分鐘第三篇：《排球墊球》教學設計《排球墊球》教學設計一、指導思想本教材依據(jù)課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)和培養(yǎng)學生的集體主義精神、與他人的合作意識。二、教學內(nèi)容本課選用的主教材是體育與健康人教版第五冊排球:自墊球輔教材是游戲：動物運糧三、單元課次本課是排球：自墊球的第一課次2 3 4 5 6 自墊 自墊 一拋一墊 一拋一墊 互墊 互墊 重點是：手腕下壓，肘外翻難點是：正確的墊球部位 重點是：正確的墊球部位難點是：身體協(xié)調(diào)用力 重點是：正確的用力順序 插夾蹬送難點是：身體的協(xié)調(diào)性 重點是：正確的用力順序 插夾蹬送難點是：身體的協(xié)調(diào)性 重點是：對來球的判斷 難點是：墊球的弧線 重點是：墊球的弧線 難點是：快速有效的移動四、教學背景分析 1．教學內(nèi)容分析本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量。這一教材在小學五年的《體育與健康》中首次出現(xiàn)，所以學生對此教學內(nèi)容還是很陌生，如何從開始就培養(yǎng)學生的興趣與參與的熱情且有良好的技術基礎為今后學生打下良好的基石是做為一名教師應該考慮的問題。本著由易到難、循序漸進的教學指導思想，將正面雙手墊球分為四個課次來上，本課是第一課次，著重于手形及墊球點的把握上。本課的重點是：手腕下壓，肘外翻難點是：正確的墊球部位 2．學生情況分析本課的教學對象是五年級的學生，我校是農(nóng)村校，以外地生源為主，學生的流動性大，且都沒有玩過排球。這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。還有一點是在集體性活動時，非常樂于表現(xiàn)自已的才能，展示自身的價值，而且集體榮譽
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