排球正面雙手墊球教學設計(精)(編輯修改稿)
2024-11-04 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四）合作發(fā)揮 游戲：排球接力墊球1． 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當裁判，引導學生為本隊加油助威。學生友情分組，研究對策。2．團結(jié)合作力爭勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。教師評價游戲過程及結(jié)果。3．學生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。（五）恢復身心身心放松，教師啟發(fā)引導，師生共舞，共同消除疲勞，歡愉身心。教師小結(jié)，表揚課的優(yōu)點。、三、場地器材排球場地二個 排球20個、15米繩子1條 【教后記】在以往教墊球技術時，我把墊球技術動作講解得很詳細，從腳的站位、身體姿勢、手臂、手型、擊球部位、擊球點等等，練習時對動作要求得比較嚴格，學生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。因此上在本次課我突出“精講”、“多看”、“練習+比賽”。簡明扼要講解墊球的動作要領，多角度、不同側(cè)面示范墊球動作，適當做些墊球的練習，看到大部分學生基本掌握墊球的動作后把學生分成四小組，利用羽毛球場地或半個籃球場進行四對四嘗試性比賽。規(guī)定只能墊球，觸球三次過網(wǎng)，一局11分，輸?shù)囊环奖仨氉龈┡P撐。因為引入了競賽機制，學生興趣大增，課堂氣氛活躍。同學們在享受排球帶來歡樂的同時也發(fā)現(xiàn)小小的排球不太好控制：一不小心球就墊飛了，球怎么老往天上打，一直過不了網(wǎng)??帶著這些問題再回到墊球技術的學習中，學生學習的目的性明確學起來更認真了。對比賽，學生們意猶未盡，紛紛感嘆：排球也挺有意思！我告訴他們等多學了幾種技術比賽將會更精彩。通過這堂課的教學，我想到當前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習發(fā)展的促進者。的確，學生不可能對我們所教的所有教學內(nèi)容興趣，一味的說教或填鴨式的教學已不適應現(xiàn)代教學的要求。解放思想，創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生學習的興趣和學習的積極性，才能取得好的教學效果。本課根據(jù)七年級學生的心理特點，以“健康第一”和“終身體育”這指導，結(jié)合新課程改革的要求，在教學活動中充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，運用合理的科學有效的教學方法和手段激發(fā)學生的鍛煉興趣，讓學生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。調(diào)動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術。讓學生在體驗中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學生的競爭意識。二、內(nèi)容設計在熱身部分根據(jù)中學生活潑、好動、進取心強的特點，在節(jié)奏明快，動感強烈的音樂的氛圍中，教師啟發(fā)，引導學生做各種排球動作的熱身操，激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生興奮性，使課堂充滿快樂氣氛。通過友情分組比賽，讓學生初步體驗排球運動的樂趣，在比賽中很容易找到不足與缺點，為學習墊球技術做鋪墊，并以提問的方式引導學生進行思考，學好排球技術的重要性和如何才能更好地墊好排球，激發(fā)學生的學習情趣。有了前面的鋪墊，教師再讓學生學習正面雙手墊球技術，通過講解示范學生練習，自評、互評，讓學生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術，培養(yǎng)學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。通過“接力墊球”游戲，發(fā)展學生的靈巧性，增加本課的趣味性，提高學生練習情趣，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。最后在輕松、愉快的節(jié)奏中，進行舞蹈放松。在小結(jié)中，教師表揚課的優(yōu)點，讓學生在成功的體驗，從而樹立學習的自信心。教學內(nèi)容 排球技術：正面雙手墊球 教學目標 教學重、難點
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1