小學一年級下冊品德與生活教案5、春天來了[合集5篇](編輯修改稿)
2025-11-04 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材的特點和〈〈品德與生活課程標準〉〉的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標準〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。關(guān)于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習。在很多情況下，教法與學法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學，通過學生自主學習、合作學習、探究學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。：活動一：走進教科書〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題。我要組織學生仔細看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導教室中的兒童與課本中的兒童進行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來的樂趣?；顒佣鹤叱鼋炭茣?，找春天本科教學內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個例子，春天的很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導品德與生活教學更緊密聯(lián)系生活實際這一基本理念，所以我設(shè)計了這一活動。帶領(lǐng)學生到學校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學法上引導學生從多種角度去找春天，并讓學生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來，這個活動的設(shè)計目的是達到主題目標的第一點，體會親近大自然的樂趣?；顒尤汉献鹘涣?，春的信息課本中的資源是有限的，開發(fā)運用課外資源是新課程倡導的基本理念之一，講課前我讓學生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們在小組內(nèi)交流，同時我也向同學們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認知特點，兒童喜聞樂見，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感?；顒铀模河懻摻涣鳎禾斓淖兓约按河沃械膽?yīng)有的文明行為學生在課堂上就教學重點、難點、認識不一致的問題進行交流是合作學習的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導學生的合作學習。合作學習可以增強學生的集體榮譽感、責任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學活動形式，在合作學習過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力?；顒游澹毫糇〈禾斓木吧囵B(yǎng)學生動手操作能力也是新課程倡導的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動都體現(xiàn)了這一理念。教科書讓學生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。各位評委，我預設(shè)的教學思路是否科學，敬請各位指正。教學實踐使我體會到：新課程條件下教學內(nèi)容是有彈性的，教學過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機會，讓課堂煥發(fā)生命。第四篇：小學品德與生活一年級下冊《雷雨來了》說課稿《雷雨來了》說課稿一、說教材《雷雨來了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第四單元《炎熱的夏天》中的一課。通過識雷雨、避雷雨、識霉變、講衛(wèi)生的具體事例，引導兒童學會生活、保護自我。在第一部分活動中，教材采用圖解的形式和擬人化的方法，說明雷雨的形成。通過人物的對話引發(fā)對避雨問題的思考。棒棒熊從反面提醒“大樹下避雨危險”，“我的經(jīng)驗和辦法”又啟發(fā)學生在生活中多種情況下思考避雨的方法。第二組活動，通過盼盼、樂樂猴、棒棒熊的提示，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)夏季變質(zhì)的物品，從而引發(fā)“夏季飲食衛(wèi)生”的討論，課文的留白之處應(yīng)引導學生思考食物變質(zhì)的原因和怎樣注意飲食安全衛(wèi)生。教材是課程和教學的一種主要資源，是引發(fā)活動的話題。在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上我根據(jù)學生的實際情況，明確了本節(jié)課活動的要點：主要是讓兒童認識夏季常見的雷雨，認識雷雨的形成和雷雨的利與弊，掌握日常躲避雷雨的方法，從而培養(yǎng)兒童認識、探究自然界的奧秘。為此，我將本課的教學目標定為：了解夏天天氣特征，通過觀察、認識電閃雷鳴等自然現(xiàn)象，激勵學生熱愛自然、熱
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1