浙教版語文九上搶財(cái)神(編輯修改稿)
2025-01-13 15:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 農(nóng)業(yè)科技人員被搶狼狽相的描寫，不僅使文章富有戲劇性和趣味性，而且渲染了搶的激烈程度，突出了農(nóng)民對(duì)科學(xué)技術(shù)和科技人才的迫切需求。 （ 3） 文章最后通過三條措 施來解決矛盾，一是辦培訓(xùn)班，培養(yǎng)農(nóng)民技術(shù)員，二是定承包合同，每個(gè)技術(shù)員同一個(gè)或幾個(gè)隊(duì)訂立技術(shù)承包合同，三是變“搶”為“學(xué)”，農(nóng)民跟著劉鳳理學(xué)植棉技術(shù)。 (四 )學(xué)習(xí)文章首尾兩段，了解通訊與一般記敘文的不同指出 1學(xué)生自讀這兩段文字，思考能否把他們?nèi)サ? 2學(xué)生發(fā)表意見 3結(jié)合旁批明確答案 第一段寫訪問緣由，因“我們聽說”而去扶溝“專門去訪問”，這樣寫，不僅起總領(lǐng)全文的作用，而且分明的告訴人們，這是一個(gè)真實(shí)的故事。這是新聞通訊常用的表現(xiàn)手法，有利于加強(qiáng)文章的可信度和感染力，最后異端是作者的議論，它揭示了 這個(gè)故事所蘊(yùn)涵的深刻含義，從而深化了文章的主題。 （五） 總結(jié) 本文圍繞一個(gè)搶字，緊扣中心布局謀篇，語言又很富表現(xiàn)力，反映了科技的重要性以及農(nóng)民對(duì)科技的渴求之情這一中心，同時(shí)文章還運(yùn)用了反襯的手法，這些都為我們下一節(jié)的寫作課提供了很好的樣本。 板 書 搶 為什么搶財(cái)神（原因） 矛盾的產(chǎn)生 財(cái) 怎樣搶財(cái)神（激烈、奇特） 矛盾的發(fā)展 神 搶財(cái)神的結(jié)果（措施） 矛盾的解決 方法：緊扣中心布局謀篇 反襯手法 第二課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo) 1初步學(xué)會(huì)寫報(bào)道生活中新 人新事的小通訊 2初步學(xué)會(huì)圍繞中心、緊扣題眼布局謀篇的寫法 3交流采訪心得 二教學(xué)重點(diǎn) 同目標(biāo) 1 三教學(xué)難點(diǎn) 構(gòu)思并完成寫作 四教學(xué)過程 （一） 課前導(dǎo)語 今天學(xué)習(xí)寫通訊。昨天老師布置同學(xué)們回去把課文重新看一次，同時(shí)從課后練習(xí)的四
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