浙教版九年級(jí)上語(yǔ)文單元練習(xí)-第三單元(編輯修改稿)
2024-12-21 19:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（ 2分） 2根據(jù)上下文，文中第⑥段畫(huà)線處應(yīng)填入的句子 。（ 2分） 2仿照文章③④⑤段首句的句式特點(diǎn)，寫(xiě)出三個(gè)句子。（ 6分） （ 1）驕傲，會(huì)使人 （ 2）驕傲，會(huì)使人 （ 3）驕傲，會(huì)使人 2作者為什么說(shuō)“挫折也是一種收獲”？ 。（ 2分） 26 、這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？ 。（ 2分） （四）（ 12分） [甲 ]古今中外，積累起來(lái)的書(shū)籍如煙海。但是書(shū)雖然多，有永恒價(jià)值的卻是少數(shù)。可以把書(shū)分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。所謂精讀，是說(shuō)要認(rèn)真地讀，扎扎實(shí)實(shí)地一個(gè)字一個(gè)字地讀。如明代張溥讀書(shū)，細(xì)嚼慢咽，尋幽探微，讀后還要抄寫(xiě)七遍，可謂精讀之典范。所謂泛讀，是說(shuō)可以 粗枝大葉地讀，只要知道它大概說(shuō)的是什么就行了。有時(shí)為了開(kāi)闊視野，增大閱讀面，泛讀是必不可少的。所謂翻閱，是說(shuō)不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，不要一句話一句地讀，也不要一頁(yè)一頁(yè)地讀。就像看報(bào)一樣，隨手一翻，看看標(biāo)題，覺(jué)得有興趣的地方就大略看看，沒(méi)興趣的地方就隨手翻過(guò)。聽(tīng)說(shuō)在中國(guó)凡有報(bào)紙的時(shí)候，有些人捧著報(bào)紙，就像念四書(shū)五經(jīng)一樣，一字一句地高聲朗讀。按這辦法，一天的報(bào)紙，念一年也念不完。 [乙 ]①讀書(shū)務(wù)求深解。②古人讀書(shū)之道，講究深鉆細(xì)研，融會(huì)貫通。③張溥讀書(shū)，不但字斟句酌，還要手抄七遍，對(duì)于經(jīng)典文獻(xiàn)，他終能解其本質(zhì)，得 其精髓。④韓愈在《進(jìn)學(xué)解》一文中也說(shuō)，他讀書(shū)時(shí)“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編?！雹萁袢俗x書(shū)往往不求甚解，浮于其表，結(jié)果即使是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”， 涉獵 ． ． 無(wú)限廣，充其量不過(guò)是一知半解的半瓶醋而已。⑥能深鉆細(xì)研者，實(shí)屬 鳳毛麟角 ． ． ． ． 。⑦總之，無(wú)論古今，讀書(shū)切不可停于表面，深刻理解文意，讀書(shū)才會(huì)有所得。 2 [甲 ] 、 [乙 ]兩文的內(nèi)容的共同點(diǎn)是 。其 不 同 點(diǎn) 在 于 ： [ 甲 ] 文 采 用 說(shuō) 明 的 表 達(dá) 方 式 ， 它 說(shuō) 明 的 對(duì) 象是 ， [乙 ]文采用議論的表達(dá)方式，它的中心論點(diǎn)是 。（ 3分） 2聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（ 2分） 涉獵： 。鳳毛麟角 2對(duì) [甲 ] 文主要采用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、舉例子 分類別 B、舉例子 列數(shù)據(jù) 下定義 C、分類 別 列數(shù)據(jù) D、打比方 分類別 作比較 對(duì) [乙 ]文主要采用的論證方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、舉例論證 道理論證 B、舉例論證 對(duì)比論證 C、比喻論證 道理論證 D、對(duì)比論證 道理論證 3對(duì) [乙 ]文層次劃分的幾種圖示，正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、①②│③④⑤⑥⑦ B、①②③④⑤│⑥⑦ C、①│②③④│⑤⑥│⑦ D、①②│③④⑤⑥│⑦ 3兩段文字都談到了張溥的事例， 試簡(jiǎn)要分析其在不同文體中的作用。（ 2分） （ 1）在 [甲 ]文中的作用是： （ 2）在 [乙 ]文中的作用是： 33 、 根 據(jù) 兩 段 文 字 的 內(nèi) 容 和 特 點(diǎn) ， [ 甲 ] 文 的 標(biāo) 題 可 擬 為《 》 ； [乙 ]文的標(biāo)題可擬為《 》。（ 2分） 四、文言文閱讀：（ 22分） （一）（ 12分） 李牧者，趙之北邊良將也
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