【文章內(nèi)容簡介】 興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達能力。這也是我最終目的。本文擴展閱讀：我國原來沒有拼音字母，采用直音或反切的方法來給漢字注音。直音，就是用同音字注明漢字的讀音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也讀不出來。拼音大班教案第3篇活動構(gòu)思：開學(xué)已一個月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個復(fù)韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，：1，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確書寫ie，區(qū)分ie和ei，：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui游戲：摘星星準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來，，，復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，1，學(xué)習(xí)ie及其四個聲調(diào)A，出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請兒童看課件，：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，.“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來叼樹葉.”B，分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的發(fā)音，學(xué)習(xí)ie的四個聲調(diào).“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào)，他們是哪四個呢？？”(請兒童思考后回答)放課件，ie的書寫.“ie在拼音格里怎么樣寫呢？？”先請兒童嘗試，教師示范講解，，區(qū)分ie和ei今天我們學(xué)習(xí)了ie，？“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉.”請小朋友跟老師梳空一次，：誰最快！準備：兒童人手一張卡，：教師發(fā)口號，如ie的第一個聲調(diào)，教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)不錯的兒童，：發(fā)紙和筆人手一份，活動目標：1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。活動準備：字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”?；顒舆^程：一、律動《拍拍手》點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。二、區(qū)分音、形相似的字母。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母uv,bp,dq,mn,ft。）三、拼音拼讀。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）四、游戲—摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。五、總結(jié)。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。拼音大班教案第5篇學(xué)習(xí)目標：學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。知道ai ei ui的標調(diào)位置。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。學(xué)習(xí)難點：復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。課時安排：3課時第 一 課 時課時目標：學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai?？床鍒D說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai學(xué)習(xí)ai的發(fā)音，認清字形。ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）對比讀，aai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音。四聲練習(xí)。學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，225。i 225。i 225。i。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，224。i 224。i 224。i。（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。給ei標調(diào)，進行四聲練習(xí)。（五）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習(xí)。（六）鞏固練習(xí)。卡片認讀復(fù)韻母ai ei ui。打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。（七）書寫指導(dǎo)。這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。第 二 課 時課時目標：復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？對比讀：a——ai e——ei u——ui，說說有什么不同？認讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。（二）學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—u237?！鷋u237。說說聲母和韻母各是什么？用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]拼音大班教案第6篇作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班拼音ie 252。e er教案范文，歡迎大家分享。教學(xué)思路：一年級的小學(xué)生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，我根據(jù)學(xué)生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半功倍的`效果。教學(xué)過程：一、情趣復(fù)習(xí)師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出n..l..)師：昨天剛認識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi二、故事貫穿教學(xué)ie ue師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨!小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說，區(qū)別讀。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好!師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。(組織教學(xué))就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢?出示ue ,師：哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。師：剛才大y 送小ue 回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦