【文章內(nèi)容簡介】 衣機(jī) 洗衣衣 星期日，學(xué)兒歌，記聲母。洗衣機(jī)（ji），嗡嗡響，星期天，洗衣服（xi）媽媽洗衣（xi）我?guī)蜕?。師帶讀，生會說的起立說。（1）j的教學(xué)。生觀師書j，并隨書空，說出占幾格。師范讀，生觀口型，練讀。指名讀，正音，開火車，隨機(jī)正音。觀圖記形，引導(dǎo)學(xué)生從圖中觀察j形，并編口訣記?。捍罘e木j j j（2）q的教學(xué)與j相同，只引導(dǎo)生區(qū)別氣流的大?。簀氣流弱，q氣流強(qiáng)。觀圖記形，師讓學(xué)生開動腦筋，用身體擺造形。打氣筒q q q（3）x的教學(xué)步驟同上，只是在記形時，可多方開發(fā)學(xué)生的思維，自編口訣來記憶。“雙劍交叉x x x 。游戲法：（1）猜猜看（交頭接耳）師與學(xué)生示范。師找生大聲讀，生齊出示卡片，齊讀。三、指導(dǎo)書寫。，生觀，生隨書空。師強(qiáng)調(diào)筆順，臨寫，師指導(dǎo)。，發(fā)小黑板寫，激勵學(xué)生。，師題型坐姿。板書設(shè)計： q x 圖片 字母第二課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀j q x與單韻母組成的6個音教學(xué)目標(biāo)： q x與單韻母組成的6個音，了解jqx與252。上兩點省去的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。，拿卡片帶讀。，注意筆順。過渡：“jqx和幾個單韻母交了朋友，組成了音節(jié)，你們通過預(yù)習(xí)會讀了嗎？”二、新授，啟發(fā)學(xué)生寫音節(jié)。ji qi xi ，師指讀正音。：師讀，生拼圖片，練讀。師板書：j－252。－q－252。－ x－252。－引導(dǎo)學(xué)生觀記252。要摘掉墨鏡。讓生寫組成的音節(jié)：ju qu xu 隨師念口訣：252。252。見了jqx，摘了墨鏡再拉手，這樣才是好朋友。鞏固：ju qu xu 是誰和誰組成的？怎樣讀？師帶拼讀j－252。－j252。學(xué)生自拼讀，qu xu 自由練讀四聲。掛圖，生觀圖，拼圖。同位合作，拼讀：jī q236。 hǘ xǖ抽讀，正音，開火車讀。三、鞏固練習(xí)。jǐ xī qǜ xǚ jǜ qī ：j－252。－（）－（）－ qǜ x－252。－（）－（）－jǘ ：fǜ x237。 mǜ jǜ x236。 jǜ （合作完成）q237。 mǜ mǎ dǎ q236。第二篇：幼兒園大班拼音教案聲母教學(xué)設(shè)計幼兒園大班拼音教案聲母教學(xué)設(shè)計 zh ch sh r教學(xué)設(shè)計示例本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四個整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖用織毛衣的“織”提示ｚｈ、ｚｈｉ的音，小凳與靠背椅提示ｚｈ的形。第二幅圖是刺猬和小男孩在吃東西，“吃”提示ｃｈ、ｃｈｉ的音，刺猬與靠背椅提示ｃｈ的形。第三幅圖用獅子的“獅”和老師的“師”提示ｓｈ、ｓｈｉ的音，獅子與靠背椅提示ｓｈ的形。第四幅圖用紅日的“日”提示ｒ、ｒｉ的音，幼芽提示ｒ的形。第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的書寫格式和筆順。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫，畫的是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車。第五部分是一首兒歌。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音是難點。1學(xué)會ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能準(zhǔn)確拼讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。3學(xué)會ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ 4個整體認(rèn)讀音節(jié)。4認(rèn)識7個字，會讀兒歌。(一)字母教學(xué)在學(xué)習(xí)ｚ、ｃ、ｓ的基礎(chǔ)上，可從學(xué)生實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音方法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，示范、指導(dǎo)ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音。要強(qiáng)調(diào)：發(fā)這四個聲母的音，舌頭都要翹起來，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都叫翹舌音。學(xué)生通過對比練讀ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ，區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)，記住帶有“椅子”(ｈ)的聲母要翹舌。對于發(fā)音有困難的學(xué)生，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。(二)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)教學(xué)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要讓學(xué)生知道整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長些。二是要與ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音與翹舌音。三是要強(qiáng)調(diào)它們都是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識記。(三)拼音教學(xué)進(jìn)行拼音教學(xué)，要以學(xué)生自己練習(xí)為主，可采取同桌互讀互聽、小組合作學(xué)習(xí)等方式練習(xí)拼讀音節(jié)。教師在巡視過程中要作指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，要作重點提示。還可采用多種形式來檢查學(xué)習(xí)效果，如，指名讀、分組輪讀、自我展示讀，以鞏固拼音效果，達(dá)到準(zhǔn)確拼讀。(四)書寫指導(dǎo)要提示學(xué)生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由兩個字母組成的，書寫時兩個字母不能分開。ｒ的寫法：先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右寫一彎筆。(五)認(rèn)讀字詞，讀兒歌配合拼音練習(xí)、認(rèn)字，安排了一幅圖和一首兒歌。圖中四個詞的讀音都有本課新學(xué)的音節(jié)。教學(xué)時要提醒學(xué)生看清字母和聲調(diào)讀準(zhǔn)字音。整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出。本課生字較多，字形較復(fù)雜，要借助圖中人物的活動、兒歌中的句子，通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉生字。有的字學(xué)生已經(jīng)熟悉，如“書”，課本封面就有，只需提醒一下即可。認(rèn)讀的形式力求多樣，要激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀的興趣，如，開火車讀、指名認(rèn)讀、倆人比賽讀。(六)擴(kuò)展活動1聽錄音或教師發(fā)音，辨別平、翹舌音。ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2拼讀下面的詞。ｓｈ237。 ｓ236。ｓｈ236。 ｚｉｓ