【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)到新的教育理念，感受到了名師風(fēng)采，更為重要的是，通過(guò)這三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)了自我，讓我對(duì)教育的含義有了更深一層的理解，更加堅(jiān)定了我從事教育的信心和決心。下面我從學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的收獲、以后工作設(shè)想三個(gè)方面給大家匯報(bào)我一下的學(xué)習(xí)情況：一、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程9月14日我到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)：陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)。9月15日上午9:00舉行開(kāi)班典禮，院長(zhǎng)袁奮光向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎，主任沈善良介紹了此次培訓(xùn)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)和課程安排。下午進(jìn)行了班級(jí)共建，班主任張紅洋教授作了班級(jí)管理安排。9月16日開(kāi)始上理論課。一直到11月 23日上課結(jié)束。時(shí)間是周一至周五早上8:30至11:下午2:30至5:30中途休息十分鐘。學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容有物理專業(yè)課（包括：課標(biāo)解讀、教材研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)技術(shù)整合、課件制作、中考命題研究、實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)、物理力、熱、聲、光、電各個(gè)方面的發(fā)展方向和前沿動(dòng)態(tài)等等）、非專業(yè)課（包括：中美學(xué)校課堂情境展示對(duì)比、教學(xué)藝術(shù)等）、通識(shí)課（師德修養(yǎng)、教師心里調(diào)節(jié)和輔導(dǎo)等）。有相應(yīng)的作業(yè)要上交：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)等。這期間我做了近五十頁(yè)的筆記，完成了所有的作業(yè)。10月12日去師大附中聽(tīng)課。11月25日12月9日安排了為期兩周的“影子培訓(xùn)”，在西安市第七十中學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)。所謂“影子研修”就是到他們學(xué)校聽(tīng)課，和他們學(xué)校的相關(guān)老師交流，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等方面全方位學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法等）。12月14日上午8:00舉行結(jié)業(yè)典禮。二、本次學(xué)習(xí)的收獲聆聽(tīng)專家講座，更新了教育理念。在本次培訓(xùn)中，安排了大量的教育理論方面的專題講座，都是由省內(nèi)外的知名專家，學(xué)者，還有教材編者，教科所的命題老師給我們進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容既有前沿的教育教學(xué)理念，也有實(shí)踐實(shí)例，讓人開(kāi)闊眼界，深感佩服。使我們懂得在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)讓我感觸到：作為教師不但要有淵博的知識(shí)，更要注意教育的技巧和藝術(shù)；既要有善心，還要有威嚴(yán)；既要有氣質(zhì)，還要有內(nèi)涵；既要尊重學(xué)生，也要維護(hù)師道尊嚴(yán)；既要為學(xué)生著想，也要注意自己的身體；要想讓學(xué)生接受你的知識(shí)，必須先接受你這個(gè)人（從外貌、言談舉止、敬業(yè)精神、為人處世等，最后才是課本知識(shí)）如果學(xué)生崇拜你了，教學(xué)效果就事半功倍。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，提升了專業(yè)知識(shí)。這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心。但通過(guò)聆聽(tīng)馬曉雄教授的師德修養(yǎng)，我明白在教育上不以為苦，反以為樂(lè)的精神。讓我感受到作為一個(gè)教師的崇高，更明白了這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)員之間通過(guò)互動(dòng)交流，從而提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。雖不能說(shuō)通過(guò)短短培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但也有許多頓悟。我明白了：要想最終成為一名合格的教師，就要不斷地多聽(tīng)、多思、多練、多悟，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。感受名師指點(diǎn)，開(kāi)闊了教學(xué)眼界。這次培訓(xùn)還安排到了很多來(lái)自中學(xué)一線的教學(xué)名師，深入到了課堂、教室、教師辦公室，親身感受名校名師的教學(xué)，我們不得不佩服別人教學(xué)手段的高超，方法之精妙，學(xué)生學(xué)習(xí)之輕松；讓我們體會(huì)到了和身邊人的差距，有了學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，深刻理解在以后的教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教師的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。師生交流探討，結(jié)下深厚友誼。培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。我們不僅一起聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，還一起討論、交流，通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校、區(qū)域發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。三、以后的工作設(shè)想我做了一些簡(jiǎn)單的歸納，以后主要從下列幾點(diǎn)著手工作：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。確立 “為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做，特別體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加強(qiáng)自主合作探究式教學(xué)。確立開(kāi)放創(chuàng)新、多維度的教育評(píng)價(jià)觀。改變?cè)u(píng)價(jià)方式單一、片面，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)等全方位的評(píng)價(jià)。應(yīng)用觀察法、個(gè)人檔案法、自我評(píng)價(jià)法、教師評(píng)價(jià)法、小組評(píng)價(jià)法等等?？傊?，通過(guò)為期三個(gè)月的培訓(xùn)，許多教授的講座，既有理論的支撐，又有實(shí)踐的導(dǎo)引。我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。最后借用一句話作為結(jié)尾，同時(shí)與各位共勉：“干工作，主動(dòng)也要干被動(dòng)也要干，為啥我們不選擇‘敬酒’而去選擇‘罰酒’呢？生活，快樂(lè)也是一天不快樂(lè)也是一天，為啥我們不去選擇快樂(lè)的過(guò)好每一天呢？”占用了大家寶貴的時(shí)間聽(tīng)我片面之言，不妥之處敬請(qǐng)見(jiàn)諒！謝謝大家！第四篇：國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)“國(guó)培”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)段玉雯2014年7月24日至10月21日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——新疆農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目“鹽城師范學(xué)院教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。在這為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，鹽城師范學(xué)院精心安排了我們這三個(gè)月的課程：既有教授專家的理論講座，又有名師高效課堂的展演授課活動(dòng)；還安排我們?nèi)}城知名學(xué)校鹽中、亭湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)半個(gè)月的聽(tīng)課活動(dòng)和山東洋思中學(xué)、江蘇特色文化實(shí)地觀摩。三個(gè)月，我們的學(xué)習(xí)是緊張的，充實(shí)的，這次可謂是不虛此行！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次國(guó)培，感悟良多，也有了一些收獲。一、機(jī)會(huì)難得，勤奮學(xué)習(xí)。有幸參加這次培訓(xùn)，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教師到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)換。認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新的理念。二、聆聽(tīng)專家講座，明確自己的方向。開(kāi)始的一個(gè)月主要是聆聽(tīng)專家講座，專家們的講座緊扣主題，內(nèi)容既深刻獨(dú)到發(fā)人深省又生動(dòng)有趣旁征博引。他們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新。新疆教育廳教師工作處副處長(zhǎng)海依沙為我們進(jìn)行了《新疆雙語(yǔ)教育政策解讀》的講座；鹽城師范學(xué)院中文系主任史成明教授給我們解讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師楊啟亮教授隨后談到了《教師專業(yè)發(fā)展的若干問(wèn)題》，他指出當(dāng)代中國(guó)教師專業(yè)的發(fā)展沒(méi)有真正重視教師專業(yè)、沒(méi)有自己的真正特色。語(yǔ)文成為了人人能讀、人人會(huì)教卻又難以教出成績(jī)的學(xué)科。他強(qiáng)調(diào)指出：教師要在專業(yè)方面認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、提升自己，做一個(gè)合格的專業(yè)的語(yǔ)文教師！他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向：教師要有責(zé)任感、使命感。我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，以人為本，學(xué)有效的教學(xué)，教生活中的語(yǔ)文”。如果說(shuō)以上教授從思想上讓我們認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任、教學(xué)的方向，那么下面的教授就從教學(xué)的方方面面給我們以指導(dǎo)。初中語(yǔ)文國(guó)培班首席專家史成明教授的專題講座《初中語(yǔ)文主問(wèn)題教學(xué)》中指出：在當(dāng)今語(yǔ)文課堂上，我們不厭其煩的“種著別人的地，荒著自己的田”，語(yǔ)文本真的東西越來(lái)越少了，所以，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)從文章內(nèi)容、語(yǔ)言特色和思想情感角度入手，設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生想象