國培學習之點滴感悟[5篇模版](編輯修改稿)
2024-10-25 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隊建設》中明了真實的英語課堂是在充塞快樂競爭氛圍的小組合作中學習完成的，懂得了小組的創(chuàng)建包括小組的名稱，小組的口號，小組的歌曲，小組的分工與合作方式，給每個小組的評價獎勵加分是激勵小組團結(jié)合作的有力手段；在建蘭中學的一系列名師課堂，名師說課，專家點評和我們國培學員的一堂堂真實有效的英語課堂里，我學到了很多的教學技巧與技能和評課技巧，在學校我也是一名充滿活力，熱愛創(chuàng)新英語教學的青年教師，我的瘋狂，快樂英語教學和受學生喜歡，但是也有許多的不完美，通過這次國培學習我感到由衷的興奮，當殷教授談到Happy English ,Crazy English時，講到學生單詞變音快樂朗讀時，我就聯(lián)想起自己課堂上學生瘋狂朗讀比賽，學生辯讀Present parent peasant的樂趣，連讀and you /won’you 時同學們的大笑，騰老師的小組合作評分時，我作為組長就想到了在自己課堂上小組比賽小組長的緊張勁，這一切讓我領略了學習的樂趣，領略了教師當回學生能更好的理解學生學習的滋味，對與自己以后的教學的教學實踐有很大的幫助。二通過這次國培學習提升了擔當一名兼職培訓者的意識與技能，在這次國培計劃學習目標里重在知道我們的教師培訓技能的提升，重在倡導一種學員參與式的培訓策略，作為一名省學科帶頭人，作為一位分管教科研的副校長，每年都要主持學校的校本培訓，在縣里的進修學校承擔對班主任，骨干教師，英語教師的專題培訓，細細思考自己并沒有掌握好良好的培訓方案制定技巧，也沒有真正的引領學校全組英語教師的進步，總是讓老師說他們學不到我的方法，可是經(jīng)過這次國培，聽了黃志紅老師的講座我明白了再培訓時要了解培訓對象，鼓勵培訓對象積極參與討論，善于強化培訓實效，在周慧老師的講座中了解教師培訓有校本培訓，專題培訓，海外培訓，脫產(chǎn)培訓等形式，對教研組長扎實的培訓有助于引領教師的成長，屈小屋校長對她的學校兩位不同的教學風格的教師進行小本課例培訓研討取得了很好的成效，我們這批國培學員首先做好一名有著高超教學技巧的優(yōu)秀教師，做讓學生喜愛感動的老 師，然后做優(yōu)秀英語教師引領著和培訓者，帶領更多的教師熱愛英語教學，有效進行英語教學。三通過這次國培學習，進一步激發(fā)了我的教學熱情和對英語教學事業(yè)的熱愛，我非常的感恩國家，單位出資讓我們出來學習，栽培我們；感謝騰老師給了我這次當主持的機會，她給我的指導和鼓勵讓我留下了難忘的回憶，i感謝黃志紅老師在課堂對我回答問題的鼓勵，一句WELL DONE，說我聽講最認真，讓我學會多贊美孩子，感謝我的組員和同學讓我做好組長和生活委員的工作，感恩在建蘭中學的好運氣，獲得信息抽獎二等獎，感謝在美麗的西湖，浙江大學，靈隱寺，植物園看到的美麗的上風景，這次杭州學習的經(jīng)歷是我一生中最難忘的對我影響最深刻的一次，在未來的教學征途上，我一定會加強學習刷新理念，加強實踐，不斷提高個人業(yè)務技能和教師培訓技能的第四篇：國培學習感悟國培學習感悟初次參加國培，感覺既新鮮又茫然。剛開始學習在摸索中進行。熟悉學習的平臺后，便積極按要求觀看專家講座、寫作業(yè)、發(fā)評論、交流互動。雖然每個研討內(nèi)容都因有課而耽誤，但過后我都翻看了專家和學員的交流，雖然沒有身臨其境，但收獲也很大。通過學習，感受頗深：比如學習《導入技能訓練》一課，我明白了在上課伊始教師的精神狀態(tài)直接影響到學生的學習情緒。教師只有在導入的時候根據(jù)所教的內(nèi)容和學生的情況應用恰當?shù)恼Z音、語調(diào)、語氣和措詞，以飽滿的熱情引導學生進入學習狀態(tài)，最大限度地調(diào)動學生探求知識的主動性，這節(jié)課學生才能聽的認真，達到滿意的效果。還記得我在執(zhí)教《亡羊補牢》一課時，我用講寓言故事的方式導入，充分吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生學習的積極性，這節(jié)課不僅上的輕松更重要的是學生聽的認真。通過學習國培，我知道了教育學生，要從愛學生出發(fā)。平等的愛，理解的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理方法要得當，對待不同的學生我們要采取不同的教育方法。通過學習國培，我認識到要想最終成為一名學生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在實際教學中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，了解新情況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的“相長”，對今后的教學起到積
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