【文章內(nèi)容簡介】 情和對友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨、寂寞、凄涼，對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（馬致遠(yuǎn)、崔顥、蘇軾、）詠（物）志：借歌詠自然事物來表達(dá)。志向、心愿，抒發(fā)對。憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、）寫景： 對大自然、對生活的熱愛之情，對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。敘事： 通過所見聞的事情來抒發(fā)自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷。之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發(fā)一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）懷古：對古人、物、事發(fā)出感慨，抒發(fā)自己的懷才不遇（壯志難酬），對。的不滿，或?qū)Α＜挠?。的愿望。分析：題材不同,表達(dá)的思想感情就不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對題材分類有清楚的了解，并能對具體的詩詞作出準(zhǔn)確地判斷。常見的題材如下:愛情詩這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自《詩經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。諷刺詩這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠(yuǎn)流長，自《詩經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。哲理詩這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。送別詩這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因為送別常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。記行詩又稱記游詩、行旅詩。或描述個人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。邊塞詩這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。詠史詩這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志，詠懷詩。這是以吟詠個人抱負(fù)，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。懷古詩。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。第一種模式 分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第二種模式分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？ 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。象征比擬是其常用手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。第三種模式分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第五種模式一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第六種模式情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感 第七種模式評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題 答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞 第八種模式比較評價題型提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。答題思路：（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。第四篇：語文答題語言學(xué)習(xí)資料一、概括事件的方法：人+什么情況+什么事情+結(jié)果①記敘了（描寫了、刻畫了）的故事（事跡，經(jīng)過等）② 表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）思想（性格、精神）③抒發(fā)了作者的感情，說明的道理。分析人物形象的方法：①正面描寫（通過對人物的語言、動作、肖像、神態(tài)、心理的描寫）②側(cè)面描寫（通過對其他人、事來突出人物的品質(zhì)或性格特點）③細(xì)節(jié)描寫④分析人物與人物之間的關(guān)系 ⑤作者對人物的直接評價 答題語言：關(guān)鍵詞+闡述 標(biāo)題的含義：①表層意思（關(guān)鍵詞字典中的含義，雙關(guān)中的淺層含義）②深層含義（關(guān)鍵詞中深層含義，雙關(guān)中深層含義）③從修辭手法、表現(xiàn)手法 ④從線索貫穿⑤從中心思想方面概括理解。（人物形象、作者情感）答題語言：①什么手法+②表層意思+③深層意思+④表達(dá)了什么中心（包括作者情感）中間句或段的作用： ①本句或段寫了什么內(nèi)容 ②承上啟下的過渡作用，（承上文，概括上文…情節(jié)，啟下文，引起下文…情節(jié)）③與中心思想關(guān)系 文末句或段的作用： ①本句或段寫了什么內(nèi)容 ②總結(jié)收束全文。③照應(yīng)文題，首尾呼應(yīng)。④點明文章…主旨（深化中心，升華情感）⑤引起讀者思考（給讀者留下想象空間）線索的作用：①貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起 ②使文章條理清楚、層次清晰 ③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④直接或間接表現(xiàn)文章主題。⑤推動情節(jié)發(fā)展 環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫：包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）自然環(huán)境作用：①描寫了景物的……特點； ②渲染……氣氛；③烘托人物的……情感、或襯托人物……的形象、預(yù)示人物的……命運(yùn)； ④為下文……作鋪墊。⑤推動故事情節(jié)發(fā)展。⑥有時也起突出主題的作用。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）社會環(huán)境描寫作用：①交待故事發(fā)生的……時代背景；②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物心情； ④推動情節(jié)發(fā)展； ⑤突出主題；情節(jié)（材料）安排的作用：①材料本身寫了…內(nèi)容，突出了… ②與上下文的關(guān)系 ③與中心思想的關(guān)系 重點語句的理解方法：①抓關(guān)鍵詞，分析它的語言（修辭手法、寫作手法、句式、大詞小用、褒詞貶用等）②分析表層含義與深層含義③結(jié)合句子所在位置、上下文、中心來挖掘內(nèi)涵。（起始句：總起的作用，理解時就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去分析；過渡句：承上啟下的作用，要注意審視上下文段的意思。收束句：文章或文段起小結(jié)作用，理解時從它的上文去尋找相關(guān)信息?？傊プ【渥拥摹肮茌牎狈秶?，從句子的管區(qū)內(nèi)尋找答案。④抓住句子修飾語、相鄰句。（句子的成分定、狀、布等修飾、閑置的成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。把句子的語言背景材料。即聯(lián)系語境，尋找與重要句子在文中照應(yīng)的關(guān)鍵詞語或句子加以互相印證分析和說明。同時還要聯(lián)系文章的文體特點、整體意思、寫作背景、寫作目的等因素來分析理解重要句子的內(nèi)在本質(zhì)含義和作用。）插敘的作用：補(bǔ)充了…情節(jié)或?qū)Α楣?jié)有襯托作用。②突出人物…特點，豐富人物形象。③突出文章中