【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 折好的小貓頭，幼兒觀察。教師：小朋友們，今天老師帶來了一只可愛的小貓，你想知道他是怎么折的嗎？下面我們來看看，用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號(hào)筆，水彩筆，展示折貓頭的過程。（1）取出正方形的彩紙一張沿著對(duì)角線、角對(duì)角折成三角形。（2）把三角形的兩個(gè)直角向內(nèi)對(duì)折。（3）然后把折好三角形打開，盡量撫平折痕（4）選擇一個(gè)合適的角度，以剛才的折痕為參照線向斜上方，折起一個(gè)角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對(duì)稱這樣才美觀。（5）把上端的一個(gè)角往下折，轉(zhuǎn)過來一個(gè)貓頭就折好了。下面我們拿黑色記號(hào)筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個(gè)貓頭就完成了。取一張a4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，用固體膠，固定在a4紙上用黑色記號(hào)筆，畫出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛的尾巴，我們?cè)佼嬕恍┚G色的草地吧，可以多畫一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽(yáng)，再畫一些白云，再畫一個(gè)。還可以填一些五顏六色的花朵。教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友你也來試試三、結(jié)束部分：進(jìn)行作品展覽。孩子們對(duì)折紙活動(dòng)更加感興趣了，當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開始動(dòng)手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強(qiáng)的幼兒不一會(huì)兒就折疊成功了，因?yàn)檫@一次的折疊活動(dòng)需要輔助材料—黑色記號(hào)筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽(yáng)、花朵?；顒?dòng)快結(jié)束時(shí)候，我就試探地問他們，你們完成了嗎？軒軒說：“老師，我們還要用筆畫眼睛呢？”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬?、鼻子和嘴，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時(shí)，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯(cuò)了位置，于是，我為了加深幼兒對(duì)圖示的觀察能力，在肯定她的基礎(chǔ)上，我拿著苗淼的小貓臉問大家：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么？”有的小朋友說，這只小貓沒有嘴，有的說，這只小貓沒有胡子，我緊接著又問：“再仔細(xì)地看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”這時(shí)范可兒說：“老師，她把小貓的臉畫反了位置”，沒有身體，于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓，從而加深幼兒對(duì)小貓的認(rèn)識(shí)。在這次的折紙活動(dòng)中，因?yàn)槲疫x材較簡(jiǎn)單，所以，孩子們也能自己動(dòng)手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時(shí)也提醒我，為什么個(gè)別幼兒沒能成功的完成折紙活動(dòng)，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，從易到難，讓幼兒每次活動(dòng)都能感受成功的喜悅。可愛的小貓教學(xué)反思6教學(xué)過程中安排“小貓吃魚”這樣一組動(dòng)態(tài)的連續(xù)故事情境，讓學(xué)生從中進(jìn)一步理解減法的意義。同時(shí)，也通過一組動(dòng)態(tài)情境，逐步引出得數(shù)是0的減法算式。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與自主解決問題的能力，在此過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人，既掌握了知識(shí)，有激發(fā)了繼續(xù)探索的主動(dòng)性和自信心。針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真爛漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己行為有數(shù)力差，注意力容易分散的特性。我認(rèn)為一年級(jí)的課堂關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講故事的過程中，理解事物的數(shù)量變化，有利于學(xué)生寫出算式。結(jié)合具體情境學(xué)習(xí)得數(shù)是0的計(jì)算，是學(xué)生理解計(jì)算的實(shí)際意義?？蓯鄣男∝埥虒W(xué)反思7教學(xué)過程中安排“小貓吃魚”這樣一組動(dòng)態(tài)的連續(xù)故境，讓學(xué)生從中進(jìn)一步理解減法的意義，同時(shí)重點(diǎn)突出1—1=0的意義。又由撥計(jì)數(shù)器（孩子用圓片擺一擺）這一活動(dòng)讓學(xué)生初步減法和加法是互逆的。本節(jié)課是我在校內(nèi)的展示課，課后我聽取了其他的點(diǎn)評(píng)，自己也進(jìn)行了深刻的反思。主要有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：我沒有注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，有幾個(gè)學(xué)生回答問題特別棒的`時(shí)候我沒有及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，這是我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)的地方。我講課時(shí)的過于平和，整節(jié)課平鋪直敘，沒有抑揚(yáng)頓挫，沒有激情，課堂氣氛不活躍。環(huán)節(jié)二撥動(dòng)計(jì)數(shù)器（本節(jié)利用圓片擺一擺）時(shí)（①師演示撥珠子，列算式5—1=4，1+4=5；②生用圓片擺一擺，填算式；③學(xué)生展示；④師再次演示。）過于重復(fù)，可以合幾為一簡(jiǎn)化課堂。學(xué)生演示時(shí)沒有必要用展臺(tái)，教師準(zhǔn)備有圓片，學(xué)生也可以看清楚，能節(jié)省的就節(jié)省。每節(jié)課后可以加一些小游戲或者競(jìng)賽來提高學(xué)生的興趣。課堂沒有。在課堂上注意細(xì)節(jié)。擴(kuò)展資料：可愛的小貓教學(xué)反思可愛的小貓教學(xué)反思可愛的小貓教學(xué)反思1教學(xué)過程中安排“小貓吃魚”這樣一組動(dòng)態(tài)的連續(xù)故事情境，讓學(xué)生從中進(jìn)一步理解減法的意義。同時(shí)，也通過一組動(dòng)態(tài)情境，逐步引出得數(shù)是0的減法算式。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與自主解決問題的能力，在此過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人，既掌握了知識(shí)，有激發(fā)了繼續(xù)探索的主動(dòng)性和自信心。針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真爛漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己行為有數(shù)力差，注意力容易分散的特性。我認(rèn)為一年級(jí)的課堂關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在講故事的過程中，理解事物的數(shù)量變化，有利于學(xué)生寫出算式。結(jié)合具體情境學(xué)習(xí)得數(shù)是0的計(jì)算，是學(xué)生理解計(jì)算