【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行評價。第二課時導(dǎo)入。?上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當?shù)囊龑?dǎo)。欣賞?！跋旅?，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵?，回答問題。手工制作。“同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。對這兩個課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。家庭作業(yè)請父母欣賞自己剪的窗花。閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊?！多l(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗》教案 教學(xué)目標了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點。知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識。教學(xué)準備督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。提前查閱一些相關(guān)的文字資料。教學(xué)過程導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學(xué)習(xí)?！巴瑢W(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們把自己知道的說給大家聽?！?幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個地方特有的生活習(xí)慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。“剛才同學(xué)們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的風(fēng)俗和文化呢？故事會?！安煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開一個小小的故事會，請同學(xué)們把自己知道的故事講給大家聽，讓我們一起來分享。”討論。針對學(xué)生所講的故事，就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風(fēng)俗和文化。小結(jié)。針對鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情，在小結(jié)時，強化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。家庭作業(yè)搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說或故事，并與同學(xué)互相交流?！多l(xiāng)音鄉(xiāng)情》教案教學(xué)目標了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點。了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關(guān)系。深化對民間藝術(shù)的認同感。教學(xué)準備教師搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈等的錄象、錄音資料。學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品。教學(xué)過程導(dǎo)入?！懊總€人都有自己的家鄉(xiāng)，在我們的家鄉(xiāng)，流傳著不同于其他地方的音樂、戲劇、舞蹈以及風(fēng)格不同的傳統(tǒng)手工藝品等，它們是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想和情感的體現(xiàn)，反映了具有家鄉(xiāng)特色的風(fēng)俗習(xí)慣、勞動和生活狀況。欣賞。（1）放幾段不同地區(qū)的民間音樂或歌曲，請大家欣賞。要求學(xué)生邊聽邊辨析，從中說出哪段是自己家鄉(xiāng)的音樂，哪些是其他地方的音樂，并說出?。ㄗ灾螀^(qū)）名。在整個欣賞活動中，教師可做適當?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是家鄉(xiāng)人性格、思想和情感的真實反映。（2）展示幾件家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，請學(xué)生欣賞。要求他們說出他們的名稱、制作材料和制作方法。教師提問：“大家欣賞了這么多漂亮的手工藝品，想不想試者自己動手做一個呢？手工制作。選一件簡單且易于制作的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的特色手工藝品，采用小組合作的形式，仿制這件手工藝品。制作時，教師可通過示范，講明制作的方法、要求及注意的事項，然后對各小組分別進行具體指導(dǎo)。展示。學(xué)生的作品完成后，把它們掛起來或放在平臺上供大家欣賞、評判，并授予作得最好的學(xué)生“巧手小學(xué)生”的稱號，以示鼓勵。小結(jié)。進一步深化本課題的主題思想，讓學(xué)生認識到鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情最能表現(xiàn)家鄉(xiāng)人的性格、思想情感，最能反映家鄉(xiāng)人的風(fēng)俗習(xí)慣、勞動與生活情況。家庭作業(yè)把自己的作品拿給爸爸、媽媽看。《來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶》教案 教學(xué)目標了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。教學(xué)準備介紹名勝古跡、出土文物的資料。教師準備一些小紅花或小紅旗。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入?！拔覀冊谇懊鎯纱握n中學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)人的創(chuàng)造發(fā)明以及家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展歷程等內(nèi)容，這些都是作為一個家鄉(xiāng)人引以為自豪的歷史，請同學(xué)們想一想，家鄉(xiāng)還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？請學(xué)生欣賞教科書第64—65頁的照片，并向他們解釋“文化瑰寶“的含義，最好舉例說明，以加深學(xué)生的理解。然后，請學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)都有哪些文化瑰寶。觀看錄象。先放一段本地著名的名勝古跡的錄象片，然后請幾名學(xué)生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片資料向全班做介紹。在介紹的過程中，其他學(xué)生要仔細看，認真聽，從中體會它們的藝術(shù)魅力。自由發(fā)言?！巴瑢W(xué)們看完、聽完了有關(guān)文化瑰寶的介紹后有什么想法，請大家說一說。”寫一篇家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。指導(dǎo)學(xué)生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉(xiāng)某一名勝古跡的建筑朝代、用途、外形結(jié)構(gòu)以及歷史價值。小結(jié)。簡述中華民族文化瑰寶對世界文化產(chǎn)生的影響及所處的地位，并表述家鄉(xiāng)人對學(xué)生的美好愿望。第二課時導(dǎo)入，“上節(jié)課老師布置了一個撰寫家鄉(xiāng)名勝古跡簡介的作業(yè)，今天我們開一個評獎會，由同學(xué)們自己評價自己的作品?！苯M織學(xué)生推選3人作為評委會成員和主持人，以此調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。評獎會。主持人宣布評獎會開始。在主持人的主持下，讓學(xué)生逐個宣讀自己撰寫的簡介，評委會成員進行評分，最后根據(jù)得分高低排出名次，為前10名學(xué)生獎勵一朵小紅花或一面小紅旗，并授予他們“宣傳家鄉(xiāng)小專家”的稱號。展示。把獲得小紅花或小紅旗的學(xué)生所寫的簡介貼到班上的“學(xué)習(xí)園地”欄內(nèi)。小結(jié)。對獲得小紅花或小紅旗的學(xué)生所寫的簡介進行點評，并對如何撰寫簡介做出說明。家庭作業(yè)把撰寫的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，最好能夠配上照片或圖畫。《傳統(tǒng)與進步》教案教學(xué)目標了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。教學(xué)準備了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。搜集一些相關(guān)的文字、圖片資料，以及本地區(qū)某些現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的文字或錄象資料，以備課堂交流活動中使用。教學(xué)過程導(dǎo)入。請同學(xué)回顧一下，家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展所做出貢獻，引導(dǎo)學(xué)生就某一方面?？磦鏖嗁Y料。了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的狀況，以及它們在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么樣的作用？”討論。請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第60—63頁的照片和課文。將學(xué)生分成若干小組，并要求學(xué)生在做必要的引導(dǎo)提示。全班交流。就前面討論的結(jié)果請小組報告向全班做匯報，在黑板上做必要的引導(dǎo)提示。板書：以前的生產(chǎn)技術(shù)落后，整個過程主要靠人力完成，產(chǎn)量低?，F(xiàn)在的生產(chǎn)技術(shù)先進，整個過程主要靠機器完成，產(chǎn)量高。寫一篇感想，可以是幾句話。小結(jié)?！都亦l(xiāng)人的智慧》教教學(xué)目標通過了解家鄉(xiāng)日常生活用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。了解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動者及其對家鄉(xiāng)的貢獻。學(xué)會建立名人簡歷檔案。教學(xué)準備學(xué)生在調(diào)查活動中收集的資料或生活用品可能會涉及很多內(nèi)容，教師事先做一些說明，不論是一座建筑，還是一件小的日常用品，都滲透著家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。教學(xué)過程：導(dǎo)入。請學(xué)生匯報調(diào)查的過程，談一談在這次調(diào)查活動中都有些什么收獲。提問：“在這次調(diào)查活動中，你們?nèi)チ四男┑胤剑吭L問過哪些人？查閱過哪些圖書資料？”布置學(xué)生閱讀教科書第58頁的課文，把調(diào)查的結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。演講?！霸谶@次調(diào)查活動中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。下面，請同學(xué)把自己調(diào)查的結(jié)果講給大家聽，讓我們共同分享你的成果。”引導(dǎo)學(xué)生將演講的落腳點放在家鄉(xiāng)人的勤勞、智慧和創(chuàng)造發(fā)明這一主題上?？茣?9頁的課文，并引出如下問題：“在課文中我們了解到，在樂樂家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻是發(fā)明了針炙和麻沸散。請同學(xué)們想一想，在我們家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展和進步做出過什么貢獻？除了名人，還有哪些人對家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步做出過貢獻？”填寫名人簡歷卡。要求學(xué)生按照教科書上提供的格式，填寫一份大家認定的“家鄉(xiāng)名人簡歷”。向?qū)W生說明，名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動者。談感想?！敖裉?，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學(xué)們談一談你對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？”小結(jié)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)根據(jù)學(xué)生的具體情況，分別承擔收集案《從家鄉(xiāng)看祖國》教案教學(xué)目標幫助學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。教學(xué)準備督促學(xué)生用切合本地實際的方法完成調(diào)查任務(wù)，并準備好調(diào)查資料。教學(xué)過程導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下以前學(xué)過的有關(guān)家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的回答，設(shè)計問題，引導(dǎo)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么？讓我們一起來探究吧?！痹趯W(xué)生發(fā)表意見時，教師可在黑板上做適當?shù)挠涗洠源艘龑?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。討論?！巴瑢W(xué)們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學(xué)們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這儀任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時，我們應(yīng)該做些什么準備呢？如何獲得有用的資料呢？全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果，并在黑板上做必要的記錄。結(jié)合討論所得到的結(jié)果，閱讀并分析教科書第54—57頁的課文及圖畫，及時總結(jié)各種不同的獲取知識的途徑和收集資料的方法。制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”?？筛鶕?jù)教科書上提供的計劃格式，分