【文章內(nèi)容簡介】 課程為主要課程,并在這些主要課程中,選出8門重要課程作為核心課程,即:管理學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)、信息管理學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、信息組織、信息存儲與檢索、計算機網(wǎng)絡(luò)、管理信息系統(tǒng),這8門課程體現(xiàn)了本專業(yè)的本質(zhì)特征。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)要在選擇《目錄》中設(shè)置的部分課程的基礎(chǔ)上,根據(jù)實際情況增設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)部分基礎(chǔ)課與專業(yè)課,增強學(xué)生的醫(yī)學(xué)背景,更好地為醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域服務(wù)。要積極不斷地探討課程體系改革,創(chuàng)建實踐性強、可根據(jù)社會發(fā)展及時調(diào)整的課程體系,并要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進(jìn)步的需要,及時更新教學(xué)內(nèi)容,將新知識、新理論和新技術(shù)充實到教學(xué)內(nèi)容中,為學(xué)生提供符合時代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。通過推進(jìn)學(xué)分制、加大選鳳凰平臺 iyd修課比例、增加實驗與實踐時數(shù)等,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,拓寬學(xué)生知識面,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)共享教育資源,廣泛使用國家及各省級精品課程,充分利用校級精品課程與優(yōu)秀課程,并創(chuàng)造條件與其他高校聯(lián)合,使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)跨校選修課程,使學(xué)生享受更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。在課程設(shè)置上采取“核心課程+課程模塊”的方式,確定最基本的必修課程,其余課程根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行分類,放置在課程模塊中,學(xué)生在完成必修課程的基礎(chǔ)上,可從課程模塊中任選部分課程,課程模塊中可針對市場需求設(shè)置實用性、針對性較強的課程,一方面提高學(xué)生的實踐技能,另一方面為學(xué)生提供就業(yè)方向選擇機會,為其走向社會奠定基礎(chǔ)。三、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),重視能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)信息管理人才,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是不可忽視的重要一環(huán)。實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論知識理解的有效途徑,是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。通過鼓勵學(xué)生開展社會調(diào)查、社會實踐活動,參與科學(xué)研究,進(jìn)行創(chuàng)新性實驗和實踐等專業(yè)實踐方式,可提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識,進(jìn)而大大提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。針對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)的特點,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)以理論培養(yǎng)體系為主體,結(jié)合就業(yè)能力需求,同理論培養(yǎng)體系相結(jié)合,構(gòu)建一個多層次、多角度的綜合實踐培養(yǎng)體系。針對理論培養(yǎng)體系的內(nèi)容,將本專業(yè)的實踐體系分成課程實踐、社會實踐、綜合實踐、創(chuàng)新實踐四個層次,[2]在專業(yè)教學(xué)計劃中,安排各個層次的實踐環(huán)節(jié),每個層次分別從多個角度進(jìn)行構(gòu)建,以滿足本專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求。加強實踐教學(xué),要大力搭建良好的實踐平臺,一方面建立功能比較齊全、設(shè)備比較先進(jìn)、軟件配置合理的分析與設(shè)計實驗室,另一方面積極發(fā)展社會資源,建立相對穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等社會實踐基地,引入以能力為基礎(chǔ)的CBE(Competency Based Education)教學(xué)模式,[3]加強產(chǎn)學(xué)研密切合作,拓寬大學(xué)生校外實踐渠道,與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實習(xí)、實踐教學(xué)基地。根據(jù)學(xué)生今后的專業(yè)崗位所需的能力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容體系,強化培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題、動手操作的能力。四、加強師資建設(shè),完善知識結(jié)構(gòu)。教書育人是教師的天職,教學(xué)是教師的首要工作,教師是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師作為專業(yè)領(lǐng)域中的引路人,對學(xué)生專業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此,為了保證醫(yī)學(xué)信息管理人才的質(zhì)量,必須加強師資建設(shè)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使得醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)也面臨變革。面對這些變革,教師首先應(yīng)在思想上變更傳統(tǒng)觀念,明確培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展的醫(yī)學(xué)信息管理人才,捕捉現(xiàn)代社會對醫(yī)學(xué)信息人才要求的變化,有針對性地選取教學(xué)內(nèi)容,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。其次,教師要不斷調(diào)整、完善自身的知識結(jié)構(gòu),注重將學(xué)科前沿知識和交叉學(xué)科的知識滲透到教學(xué)內(nèi)容中,以適應(yīng)時代的要求和專業(yè)的發(fā)展。[4]再次要積極投身教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,大力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué),努力取得高水平教學(xué)改革成果。此外,專業(yè)要重視兼職教師隊伍建設(shè),積極聘請國內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開設(shè)講座。聘請的專家可以開闊學(xué)生的知識視野,給學(xué)生帶來有價值的實踐知識,這對完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是必要且有益的補充。實際上,專業(yè)建設(shè)的過程就是一個專業(yè)教學(xué)不斷改革、創(chuàng)新、完善的過程。21世紀(jì)是信息的社會、知識的社會、快速發(fā)展的社會,為了保持長久的發(fā)展必須建立一套科學(xué)完善的專業(yè)改革制度。適時地形成完善的專業(yè)教學(xué)體系,是專業(yè)教學(xué)改革的核心任務(wù)。我們要認(rèn)真探索恰當(dāng)?shù)恼n程設(shè)置方案,根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬知識、強能力、高素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)人才的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然只有這些還是不夠的,要想真正取得良好的教學(xué)效果要充分調(diào)動廣大師生的創(chuàng)新積極性,不斷加強專業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新研究,師生共同努力,構(gòu)建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)美好的明天。鳳凰平臺 iyd[M].北京:高等教育出版社,1998徐建國、[J].現(xiàn)代情報,2007(10):74～77龔花萍、[J].圖書館理論與實踐,2007(5):55～57劉 青、[J].情報理論與實踐,2006(1):15～19轉(zhuǎn)載請注明來源。原文地址：鳳凰平臺 iyd第三篇：衛(wèi)生信息管理專業(yè)衛(wèi)生信息管理專業(yè)一般來講衛(wèi)生信息管理專業(yè)的就業(yè)方向是各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、計劃生育機構(gòu)以及衛(wèi)生行政管理部門的管理崗位。不過咱們中國社會是個人情社會，你如果沒有關(guān)系很難一下子在這種公共部門里找到特別好位置的，而去醫(yī)院是比較能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的地方了。A 醫(yī)務(wù)科工作職責(zé)一、擬定醫(yī)療工作計劃和進(jìn)行醫(yī)療工作總結(jié)。二、協(xié)助主管院長對診療工作計劃組織實施和檢查各級醫(yī)、技人員執(zhí)行規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程等工作情況。三、教育與組織各級診療人員認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家政策和法規(guī),提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量。四、采取有效措施，防范醫(yī)療事故及差錯的發(fā)生，對發(fā)生的醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯、事故進(jìn)行調(diào)查、報告和處理。B醫(yī)院信息科工作職責(zé) 信息科科長職責(zé)在院長領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理,醫(yī)院內(nèi)外有關(guān)信息的收集,整理,反饋,經(jīng)主管院長批準(zhǔn)后,組織實施,經(jīng)常督促檢查,按時完成各種統(tǒng)計報表,回收,整理,保存,利用有關(guān)資料,及時收集,傳遞院內(nèi)外有關(guān)信息,綜合上報領(lǐng)導(dǎo),為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù),為臨床,做好工作總結(jié),1．負(fù)責(zé)制定全院人力資源長遠(yuǎn)規(guī)劃和人事分配制度改革政策措施。負(fù)責(zé)全院機構(gòu)設(shè)置，人員編制的申報，審批、審定工作。3．負(fù)責(zé)全院中層干部的組織考察、任免管理工作。4．負(fù)責(zé)高層次人才隊伍的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和管理工作。5． 負(fù)責(zé)全院專業(yè)技術(shù)職稱評審聘任工作。6． 負(fù)責(zé)各類新職工錄用、定職、考核、培訓(xùn)工作。7． 負(fù)責(zé)全院人員調(diào)配，辦理調(diào)進(jìn)、調(diào)出手續(xù)。負(fù)責(zé)全院職工的工資、津貼、補貼的核實發(fā)放和工資調(diào)整，福利費的分配使用及醫(yī)療衛(wèi)生津貼、獨生子女費等審核。負(fù)責(zé)全院職工的日?？记凇⒖己?、考試及獎懲工作。負(fù)責(zé)辦理全院職工的請假、休假、退休、辭職、停薪留職、延聘、返聘等事項。1負(fù)責(zé)病故、殉職人員的喪葬撫恤，遺屬補助等工作。1負(fù)責(zé)全院計劃外臨時用工招聘與管理工作。1負(fù)責(zé)填報各類人事統(tǒng)計報表。1管理全院職工的人事檔案和專業(yè)技術(shù)檔案。1處理有關(guān)人事方面的來信來訪、外調(diào)、函調(diào)的接待回復(fù)工作。1負(fù)責(zé)出國人員的政審和出國人員的管理工作。1辦理領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。d病案科