powerbuilder90學(xué)生成績管理系統(tǒng)(編輯修改稿)
2024-09-01 09:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在本系統(tǒng)中，用戶 可以對學(xué)生的初始成績、重修成績、清考成績、畢業(yè)設(shè)計成績、班級單科成績、專業(yè)總成績、 班級重修名單、 班級重修成績 、 班級清考名單、 班級清考成績、 不及格科目總 學(xué)分、各專業(yè) 獲獎名單等信 息進(jìn)行 查詢、打印 操作。 目錄 b3b4e54c016d79728fbe9d13ba32f4af 4 2 數(shù)據(jù)庫圖 與 流程圖 數(shù)據(jù)庫圖 1. 班級管理數(shù)據(jù)庫圖 2. 成績 管理 數(shù)據(jù)庫圖 3. 課程管理 數(shù)據(jù)庫圖 4. 成績管理流程圖 系統(tǒng)總體 流程圖 1. 系統(tǒng)總體 流程 2. 系統(tǒng)管理流程圖 開始 登陸類型 登陸信息 相應(yīng)管理操作 退出 圖 221 系統(tǒng)總體流程圖 目錄 b3b4e54c016d79728fbe9d13ba32f4af 5 3. 系統(tǒng) 學(xué)生 流程圖 數(shù)據(jù)存儲分析，實體聯(lián)系圖 ER 圖： ER 圖也即實體 聯(lián)系圖 (Entity Relationship Diagram)，提供了表示實體型、屬性 和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實世界的概念模型。 構(gòu)成 ER 圖的基本要素是實體型、屬性和聯(lián)系，其表示方法為：實體型 (Entity)：用矩形表示，矩形框內(nèi)寫明實體名；屬性 (Attribute)：用橢圓形表示，并用無向邊將其與相應(yīng)的實體連接起來；聯(lián)系 (Relationship)：用菱形表示，菱形框內(nèi)寫明聯(lián)系名，并用無向邊分別與有關(guān)實體連接起來，同時在無向邊旁標(biāo)上聯(lián)系的類型（ 1 : 1， 1 : n 或 m : n） [2]。 數(shù)據(jù)模型設(shè)計。首先來做出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的 ER 圖，分析這個問題的實體，從系統(tǒng)分析可以 知道，學(xué)生 的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、班級 這個系統(tǒng)的三個實體。 再分析三個實體之間的聯(lián)系。首先，這三個實體不是一個統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過課程實體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與圖 213 系統(tǒng) 學(xué)生 流程圖 學(xué)生 登陸 查看學(xué)生信息 注銷 圖 212 系統(tǒng)管理流程圖 管理員登陸 添加班級 添加課程 添加成績 添加管理員 添加學(xué)生 信息 查詢學(xué)生成績 修改學(xué)生信息 查看 學(xué)生信息 退出 目錄 b3b4e54c016d79728fbe9d13ba32f4af 6 學(xué)生這兩個實體是多對多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個實體“學(xué)生”和“成績”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因為成績既不是學(xué)生獨有的，也不是課程獨有的；。這個 ER 圖可畫成下圖。 由于版面問題，所以上述的 ER 圖只是一部分，而其中的部分屬性也是略寫，比如專業(yè)與系還是有關(guān)系的，而系與老師也是有關(guān)系的，所以如果每張都畫出來的話與總體的 ER圖右重復(fù)，故現(xiàn)在 將所有的 ER 圖進(jìn)行組合，可以組成如下 ER 圖。 其中上文已經(jīng)畫出的 ER 圖將屬性略去，而沒有提出現(xiàn)的 ER 圖的部分屬性也將做 部分 省略。學(xué)生 課程 學(xué)習(xí) 成績 m n 圖 231 學(xué)生與課程 ER 圖 姓名 性別 生日 電話 學(xué)分 密碼 編號 名稱 學(xué)分 學(xué)時 目錄 b3b4e54c016d79728fbe9d13ba32f4af 7 運行環(huán)境 由于 ASP 的核心編輯語言為 VB Script 或 JavaScript 等腳本語言，這決定了 ASP 先天不足，它無法進(jìn)行象傳統(tǒng)編程語言那樣的底層 操作，所以如果需要進(jìn)行一些諸如 socket，文件等的操作時不得不借助于其它傳統(tǒng)語言。而 PHP 則存在著缺乏規(guī)模支持，缺乏多層結(jié)構(gòu)和提供的數(shù)據(jù)庫接口支持不統(tǒng)一等缺點，只適合應(yīng)用于一些小型商務(wù)網(wǎng)站或者業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。另外， ASP 與 PHP 等都屬于解釋型的編輯架構(gòu)，其運行是邊解釋邊執(zhí)行的，因此在運行效率上會有很大的損失。所以，在開發(fā)本系統(tǒng)的時候，我選擇了微軟新一代的 Web 開發(fā)技術(shù)―― 。 有以下幾個重要的優(yōu)點： 班級 課程 學(xué)生 學(xué)習(xí) 包含 成績 班號號 … 圖 233 總體關(guān)系 ER 圖 班級 班主任 教室 學(xué)號 姓名 系別 學(xué)年 課程號 課程名 教師 用戶 用戶名 密碼 用戶類型 目錄 b3b4e54c016d79728fbe9d13ba32f4af 8 強大的動態(tài) Web 支持： ASP 雖有較大的靈活性，但效率不高，且缺乏面向?qū)ο蟮脑O(shè) 計，從頁導(dǎo)致 ASP 代碼比較凌亂，開發(fā)維護(hù)都相對困難。 為 Web 頁面提供了一種集成式的支持。使用 ，可以編譯頁面中的代碼，而這些代碼可以運用高級語言來編寫，因此易于實現(xiàn)并有較高的運行效率。 高效的數(shù)據(jù)訪問技術(shù)： 中可以運用 。 提供了對關(guān)系數(shù)據(jù)庫和各種數(shù)據(jù)源的高效訪問。這些組件甚至可以訪問文件系統(tǒng)和目錄。另外， .Net 內(nèi)置了 XML 的支持，
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