【文章內(nèi)容簡介】 ，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會(huì)得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì)危及人的生命。（6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會(huì)生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學(xué)飲水。（1）提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？（2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。（4）講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。（5）小結(jié)：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康 科學(xué)用腦教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教學(xué)重難點(diǎn)：大腦健康與衛(wèi)生的關(guān)系，怎樣科學(xué)用腦 教具：掛圖 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學(xué)會(huì)用大腦）（二）學(xué)文明理講故事“小機(jī)靈”。組織討論：你喜歡小機(jī)靈嗎？為什么？教師小結(jié)：小機(jī)靈這聰明，會(huì)用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個(gè)人都有一個(gè)和小機(jī)靈一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。四人小組討論。A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯?dòng)腦而取得成功的事情。B、想會(huì)用大腦對你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？ C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？ 教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。（三）活動(dòng)明理數(shù)一數(shù)：小兔和小貓看到一幅畫，小貓?bào)@異地問：“畫里有好多三角形？”小兔說：“這畫里的三角形與眾不同，能把它數(shù)清楚嗎？”它倆數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？玩一玩：誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？剛才我們開動(dòng)了腦筋、現(xiàn)在來聽音樂來放松一下。實(shí)踐園（1）問卷調(diào)查：A、你什么時(shí)候用腦最多？B、你知道對大腦有益的食品嗎？C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候？ D、你知道用腦時(shí)間太長會(huì)有什么不好嗎？（2）訂一個(gè)“作息時(shí)間表”。怎樣合理分配時(shí)間來學(xué)習(xí)和休息？（3）查找資料來回答 （四）總結(jié) 流行性乙型腦炎 教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乙型腦炎的傳播途徑。引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)防，防止疾病的發(fā)生。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。重點(diǎn)難點(diǎn)：乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措施。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。教學(xué)資源的開發(fā)：設(shè)計(jì)多媒體課件。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)所特有的優(yōu)勢 教學(xué)用具：插圖、掛圖、幻燈機(jī)；（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)乙型腦炎資料 教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道夏季什么害蟲最多？你還知道蚊子有哪些危害？（學(xué)生思考、議論、回答問題。）教師小結(jié)：蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍?zhǔn)祝渲兄痪褪莻鞑ヒ夷X。同學(xué)們，想知道流行性乙型腦炎的預(yù)防知識嗎？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)。二、流行性乙型腦炎（一）學(xué)生自由讀文，匯報(bào)讀懂的知識（師生課外收集相機(jī)資料補(bǔ)充介紹）什么是乙腦？流行性乙型腦炎簡稱“乙腦”，是由流行性乙型腦炎病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。（1）蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于10歲以下兒童；（2）流行于夏秋季。（3）目前全世界尚未有治療特效藥物。（4）接種乙腦疫苗是預(yù)防該傳染病唯一有效和最經(jīng)濟(jì)的措施。乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？（1）潛伏期約10—15天，癥狀輕重不一。（2）一般起病急，突然發(fā)熱。（3）惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。2—3天后，病情明顯加重，常出現(xiàn)昏迷、躁動(dòng)不安、抽搐、說胡話、呼吸不規(guī)則、頸項(xiàng)發(fā)硬等癥狀。極重的病例可因高燒、抽搐不止、腦水腫、呼吸或衰竭而死亡。（3）少數(shù)癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內(nèi)就可恢復(fù)正常。（4）大多數(shù)病人在710天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。（5）少數(shù)嚴(yán)重病人可因驚厥、昏迷持續(xù)較久，恢復(fù)后常留有時(shí)間長短不一的精神不正常、智力減退、失語、手腳強(qiáng)直不能活動(dòng)等后遺癥。乙腦的危害？流行性乙型腦炎（簡稱乙腦），由于該病侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)，如治療不及時(shí)：（1）病死率高。（2）遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記憶力和智力減退等。如何預(yù)防乙腦？（1）搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。消滅蚊、蠅，經(jīng)常的給牲畜進(jìn)行衛(wèi)生消毒，使得病毒、細(xì)菌無處“藏身”。因?yàn)楣ぷ?、生活接觸牲畜的人應(yīng)該及時(shí)的消毒，晚上休息時(shí)要用蚊帳或是驅(qū)蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。（2）提高自我保護(hù)意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強(qiáng)體內(nèi)的免疫能力。（3）防蚊滅蚊：對預(yù)防乙腦較重要。夜間睡覺可用蚊帳、驅(qū)蚊劑等，不提倡露宿。黃昏戶外活動(dòng)涂蚊藥，應(yīng)避免蚊蟲叮咬。（4）早期發(fā)現(xiàn)病人，及時(shí)隔離和治療（理解：結(jié)合接種疫苗）（5）在方便的情況下，可以用連翹、板藍(lán)根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地預(yù)防。三、想一想，議一議（1）乙腦是怎樣傳播的？（2）怎樣預(yù)防乙腦？四、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后應(yīng)怎樣做？防止乙腦的發(fā)生最好的辦法是消滅蚊子。我們應(yīng)積極參加學(xué)校、家庭的勞動(dòng)，消除四害孳生地。保護(hù)環(huán)境：從小尊重清潔工人的勞動(dòng)，不亂扔亂倒垃圾，自覺養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、師生小結(jié) H1N1流感預(yù)防 教學(xué)目的：掌握甲型H1N1流感的主要癥狀；有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據(jù)；消除驚慌恐懼心理。掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，以穩(wěn)定心理將預(yù)防控制治療三位一體的甲型H1N1流感科學(xué)防護(hù)落到實(shí)處。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生對H1N1流感有所了解，并知道一些預(yù)防方法 教具：網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、影視等圖文資料。教學(xué)過程 導(dǎo)入最近H1N1流感（也稱甲流）很是流行，已經(jīng)有不少人群感染。那么什么是H1N1流感呢，以及要怎么預(yù)防呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。一、了解甲型H1N1流感的主要癥狀。發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困倦無力；有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。眼下暫無疫苗預(yù)防，但幾個(gè)月后疫苗很快就會(huì)進(jìn)入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用；目前快速檢測技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機(jī)場、車站和出入境關(guān)卡監(jiān)測、篩查、確診。清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學(xué)防護(hù)措施均可起到一定的有效作用。三、應(yīng)對甲型H1N1流感的科學(xué)防護(hù)措施。三避免：①避免到人群擁擠場所扎堆；②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。五做到（核心是：注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣）①做到睡眠充足；②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，嚴(yán)把病從口入這一關(guān)：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的食品等。③做到堅(jiān)持合理鍛煉身體；④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣。⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時(shí)丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風(fēng)透氣，衛(wèi)生良好。一及時(shí)發(fā)現(xiàn)癥狀，及時(shí)就醫(yī)，并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時(shí)注意休息、多喝水。一穩(wěn)定情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。四、總結(jié) 六年級注意飲水衛(wèi)生 教學(xué)目的：讓學(xué)生知道喝了生自來水會(huì)得病，懂得飲水衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。重點(diǎn)與難點(diǎn)：。、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。教具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動(dòng)著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時(shí)，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時(shí)候有水喝多好??！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會(huì)影響身體健康。二、學(xué)習(xí)新課不喝生水。（1）談話：水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒??）（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會(huì)得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì)危及人的生命。（6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會(huì)生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學(xué)飲水。（1）提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？（2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。（4）講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。（5）小結(jié)：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康 科學(xué)用腦教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教學(xué)重難點(diǎn)：大腦健康與衛(wèi)生的關(guān)系，怎樣科學(xué)用腦 教具：掛圖 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學(xué)會(huì)用大腦）（二）學(xué)文明理講故事“小機(jī)靈”。組織討論：你喜歡小機(jī)靈嗎？為什么？教師小結(jié)：小機(jī)靈這聰明，會(huì)用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個(gè)人都有一個(gè)和小機(jī)靈一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。四人小組討論。A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯?dòng)腦而取得成功的事情。B、想會(huì)用大腦對你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？ C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？ 教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。（三）活動(dòng)明理數(shù)一數(shù)：小兔和小貓看到一幅畫，小貓?bào)@異地問：“畫里有好多三角形？”小兔說：“這畫里的三角形與眾不同，能把它數(shù)清楚嗎？”它倆數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？玩一玩：誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。 想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？剛才我們開動(dòng)了腦筋、現(xiàn)在來聽音樂來放松一下。實(shí)踐園（1）問卷調(diào)查：A、你什么時(shí)候用腦最多？B、你知道對大腦有益的食品嗎？C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候？ D、你知道用腦時(shí)間太長會(huì)有什么不好嗎？（2）訂一個(gè)“作息時(shí)間表”。怎樣合理分配時(shí)間來學(xué)習(xí)和休息？（3）查找資料來回答 （四）總結(jié) 流行性乙型腦炎 教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乙型腦炎的傳播途徑。引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)防，防止疾病的發(fā)生。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。重點(diǎn)難點(diǎn)：乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措施。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。教學(xué)資源的開發(fā)：設(shè)計(jì)多媒體課件。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)所特有的優(yōu)勢 教學(xué)用具：插圖、掛圖、幻燈機(jī)；（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)乙型腦炎資料 教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道夏季什么害蟲最多？你還知道蚊子有哪些危害？（學(xué)生思考、議論、回答問題。）教師小結(jié)：蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍?zhǔn)?，其中之一就是傳播乙腦。同學(xué)們，想知道流行性乙型腦炎的預(yù)防知識嗎？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)。二、流行性乙型腦炎（一）學(xué)生自由讀文，匯報(bào)讀懂的知識（師生課外收集相機(jī)資料補(bǔ)充介紹）什么是乙腦？流行性乙型腦炎簡稱“乙腦”，是由流行性乙型腦炎病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。（1）蚊子是傳播此病的主要媒介，